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知识点一：植物组织培养技术 原理：植物细胞的全能性 例题：以下不能说明细胞全能性的实验是 ( ) A. 玉米花粉粒培育出植株 B. 转入贮存蛋白基因的向日葵细胞培育出植株 C. 烧伤病人的健康皮肤细胞培养出皮肤 D. 核移植获得的组装细胞培育出鲤鲫移核鱼 知识点三：植物细胞工程的应用 1、植物繁殖的新途径(小组讨论完成导学案） 2、作物新品种的培育(小组讨论完成导学案） * * 典例分析 例：甲、乙是染色体数目相同的两种二倍体药用植物，甲含有效成分A，乙含有效成分B。某研究小组拟培育同时含有A和B的新型药用植物。回答下列问题： （1）为了培育该新型药用植物，可取甲和乙的叶片，先 用______酶和______酶去除细胞壁，获得具有活力的 ______，再用化学诱导剂诱导二者融合。形成的融合细 胞进一步培养形成______组织，然后经过______形成完 整的杂种植株。这种培育技术称为______。 纤维素 果胶 原生质体 ?愈伤 植物体细胞杂交技术 再分化 期末复习——植物细胞工程 植物组织培养技术 植物体细胞杂交技术 植物细胞工程的应用 植物组织培养技术 概念 原理 过程 1、概念： 在无菌和人工控制条件下，将离体的植物器官、组织、细胞，培养在人工配制的培养基上，给予适宜的培养条件，诱导其产生愈伤组织、丛芽，最终形成完整的植株。 注意：理解全能性表达的含义的关键是由细胞是否发育成完整的个体 C 小组讨论：(并完成导学案） 1：细胞全能性的概念？ 2：细胞具有全能性的原因？ 3：细胞全能性的大小？ 4：生物体内细胞并没有表现出全能性，而是分化成为不同的组织器官的原因？ 5：细胞全能性表达的条件？ 3、过程（小组讨论完成下列问题） 条件？ 外植体?（分化） 愈伤组织（未分化） 丛芽（胚状体）（分化） 植物体 脱分化 再分化 幼根和幼芽？ 特点？ 优点？ 在离体的植物器官、组织或细胞脱分化形成愈伤组织的过程中，下列哪一项条件是不需要的（ ） A.消毒灭菌 B.适宜的温度 C.充足的光照 D.适宜的养料和激素 跟踪训练 C 例 注意：在有光时，往往容易形成维管组织，而不易形成愈伤组织。 知识点二：植物体细胞杂交技术 这幅番茄—马铃薯图利用传统有性杂交方法能实现吗？ 为什么？ 1、概念： 将不同种的植物体细胞，在一定条件下融合成杂种细胞，并把杂种细胞培育成新的植物体的技术。 3、优势：（与有性杂交方法比较） 克服植物远缘杂交不亲和的障碍 主要：原生质体融合 2、原理： 4、过程 细胞膜的流动性和细胞全能性 植物体细胞杂交过程示意图 1．你认为两个来自不同植物的体细胞完成融合，遇到的第一个障碍是什么？ 2．有没有一种温和的去壁方法呢？ 3．为什么两个原生质体能发生融合，这与细胞膜的什么特性有关？ 4．如果两个来源不同的原生质体发生了融合，下一步该做何处理？ 5．如何将杂种细胞培育成杂种植株？ A (1) (1) (2) (3) (4) (5) B B 在上图所示的植物 体细胞杂交过程中， 除了形成AB型融合细 胞外。还能形成其他哪些类型的融合细胞?哪类融合细胞是植物体细胞杂交所需要的杂种细胞?为什么？ 小组讨论完成上述过程以及下列问题？ 知识延伸 习题：A种植物细胞和B种植物细胞的结构如图所示(仅显示细胞核)，将A、B两种植物细胞去掉细胞壁后，诱导二者的原生质体融合，形成单核的杂种细胞，若经过组织培养后得到了杂种植株，则该杂种植株是( ) A．二倍体；基因型是DdYyRr B．三倍体；基因型是DdYyRr C．四倍体；基因型是DdYyRr D．四倍体；基因型是DDddYYyyRRrr 若两二倍体细胞杂交，培育出杂种植物 变异类型： 染色体组数： 是否可育： 是否为新物种： 是 染色体变异 4 可育 C 小结 植物细胞工程 一、植物组织培养技术 二、植物体细胞杂交技术 三、植物细胞工程的应用  谢谢 * * *