幼儿园大班戏剧综合活动的行动的研究__--__以河南豫剧为例.pdf

|l1111mmMmlmwmi !. Y28125Z9 目录 摘要……………1 ABSTRACT..…..…..…..…..……..……...…..……..…...…...…...…...…..……..…..…..…..…..…..…..…..…..…..…..……..……..…..…..…..…..……..…..…..…..……...…..……..…...…...…...…...…..…..……………………… III 第一部分绪论……………...…1 一、问题的提出………………………………·……… 1 二、文献综述…………………………………………………………3 三、概念界定………………………… 15 四、研究目的和意义……… 16 五、研究思路和方法………… 17 第二部分行动研究设计……20 一、研究流程………………… 20 二、活动方案的设计……… 22 第三部分行动研究的循环实践和反思…...…25 一、初步感知一一走近豫剧25 二、生活体验一一体验豫剧…………………57 三、戏剧创作一一豫剧创作……………… 63 第四部分幼儿园大班戏剧综合活动的行动总结………73 一、幼儿园选取豫剧开展戏剧综合活动的基本步骤……73 二、幼儿园选取豫剧开展戏剧综合活动方案的选取……74 三、幼儿园选取膏、剧开展戏剧综合活动的重要意义……………75 第五部分结语…………...……77 一、结论…………… 77 二、建议…………………… 78 参考文献……81 附录………·… 87 致谢…………102 万方数据 摘要 幼儿园大班戏剧综合活动的行动研究 一一以河南豫剧为例 学前教育专业硕士研究生 米鹏旭 指导教师 蔡岳建教授 摘要 戏曲是我国优秀传统文化的重要组成部分，很多的幼儿园己经开始挖掘和开 发利用本地的戏曲资源，并取得了一定的经验和成效。但如何将这些戏曲经验整 理成系统、具体的课程方案并将其融入到幼儿园课程中，是戏曲教育中值得关注 和研究的问题。 本研究通过对相关文献的梳理和实地考察，发现戏剧综合活动是一种有效的 将戏曲与幼儿园综合课程有机融合的尝试。因此本研究致力于探讨适合幼儿园更 好进行戏曲教育的戏剧教育模式。 本研究以行动研究为主要研究方法，同时辅之以文献、观察、访谈等方法收 集资料，并对资料进行整理和分析，与一所有戏曲主题活动开展经验的幼儿园合 作，在原有实践的基础上，设计选取了《走近豫剧》、《体验豫剧》、《创作豫剧》 三个阶段九大主题活动方案进行集体教学活动、小组活动和游戏活动。第一阶段 在对豫剧初步感受的基础上，进行了豫剧行当、伴奏、服饰、道具和动作