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题目：第十课 （四） 拥抱美好未来 讲课教师：张丹 学科：政治 课时：1 总课时数 22 教 学 目 标 知识 与技能 当今时代对青少年的素质提出了更高更新的要求;终身学习的意义。 过程 与方法 接受社会新事物的能力,与团队合作的能力等;具备终身学习的能力。 情感态度 与价值观 树立终身学习的观念,肩负民族振兴的使命。 教 材 分 析 教学重点 树立终身学习的理念。 教学难点 树立终身学习的理念。 教 学 过 程 教师活动 学生活动 备注（设计目的、时间分配） 导： 现阶段我国各族人民的共同理想是什么? 2006年10月8—10日,中共十六届六中全会在北京召开,通过了什么决定?《决定》指出我国社会主义现代化建设的目标是什么? 对比二者有什么变化?说明了什么? 中共十六届六中全会通过了中共中央《关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》,《决定》指出,要把我国建设成为一个富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。 教师:我国社会主义现代化建设的目标:富强民主文明即“政治、经济、文化”三位一体,十六届六中全会:富强民主文明和谐即“政治、经济、文化、社会”四位一体。我国社会主义现代化建设目标的变化,说明了一方面知识的更新,另一方面,我们的党在与时俱进,不断进行理论创新,这也对我们提出了新的要求,要不断的学习,活到老,学到老,即终身学习。知识的更新、创新、终身学习的知识就是这节课我们要探讨的内容。下面,我们一起来学习新课《拥抱美好未来》 [讲授新课] 一、迎接社会新挑战 动：活动一:您的知识更新了吗? 书上图中数字变化说明了什么?(知识更新的周期不断缩短) 进行小组竞赛,看哪些小组知道的代表最新知识的名词最多。你能列举出代表最新知识的名词吗? (互联网 纳米 克隆 数码家电 绿色农业……) 知识更新周期不断缩短的原因是什么?(社会在发展,知识的迅速更新) 从中体现的当今社会变化发展的总趋势是什么?(社会发展的速度加快) 这些新的变化向我们提出了哪些新挑战? 活动二:生活中需要创新 比一比。在同学间进行竞赛,看谁能富有创造性地解决课本上提出的两个问题。 怎样提升一个杯子的价值? 怎样把冰卖给因纽特人? 探讨创新精神还可以表现在哪些方面?鼓励学生在学习和生活中时时注意培养自己的创新精神。 例如: 总是力图用更多的方法解数学题; 经常给废旧物品找到新的用途; (1)创新精神的意义 创新精神是一个国家和民族发展的不竭动力,也是一个现代人应该具备的素质。只有具有创新精神,我们才能在未来的发展中不断开辟新的天地。 思考并讨论:中学生如何培养创新精神? 培养自主探究的学习能力;(2)拓宽思维,多角度思考问题;(3)敢于质疑,善于质疑;(4)敢于向传统挑战、向权威挑战;(5)提高观察能力和创造性思维;(6)培养动手能力,勤于实践;(7)把创新热情与科学态度结合起来,努力做到有所发明,有所创造,有所前进。 活动三:谈团体精神 呈现课本上的故事情境。 分小组讨论交流后面的问题。 在全班交流后。教师进行总结:社会发展需要发挥优势个人的聪明才智,同时更需要发挥团体的力量。因此,在平时我们就要培养自己的合作意识,学会与他人合作。 团体精神的重要性 活动四:说一说 飞速发展的社会,对我们青少年提出了更高的要求。除了前面提到的创新精神和团队精神以外,我们青少年还应该具备哪些素质呢? 终身学习 持续发展 活动五:填一填,并谈谈一个人为什么要终身学习? 1、树立终身学习的观念 面临即将到来的知识经济时代,我们只有树立终身学习的观念,具备终身学习的能力,才能应对未来社会的挑战,肩负起民族复兴的使命。 活动六:“许振超谈学习” 是什么促使许振超坚持不懈地学习? 他是如何理解学习的? 许振超对待学习的态度对你有什么启发? 2、终身学习对个人、对社会的影响(重要意义)? 在当今社会,终身学习逐渐成为一种生活方式。终身学习,能使我们克服工作中的困难,解决工作中的新问题;能满足我们生存和发展的需要;能使我们得到更大的发展空间,更好地实现自身价值;还能充实我们的精神生活,不断提高生活品质。 因此,终身学习既是个人可持续发展的要求,也是社会发展的必然要求 总：终身学习,要求我们珍惜在学校学习的机会。在学校学习的过程中,我们不仅掌握了知识,而且增强了获取知识、自主判断与选择的能力,确立了