方程检测试题4.docVIP

教学目标 1、使学生熟练地应用求根公式解一元二次方程。 2、使学生经历探索求根公式的过程，培养学生抽象思维能力。 3、在探索和应用求根公式中，使学生进一步认识特殊与一般的关系，渗透辩证唯物广义观点。 4、正确选择合适的方法解一元二次方程。 重 点 掌握一元二次方程的求根公式，并应用它熟练地解一元二次方程 难 点 对文字系数二次三项式进行配方；求根公式的结构比较复杂，不易记忆；系数和常数为负数时,代入求根公式常出符号错误 学习过程 旁注与纠错 一、课前预习与导学： 预习课本88倒数第3行-91第5行，并完成下列练习。 1、用配方法解下列方程：（1） (2) ⑶ 2、根据第⑶题结果可知： 当时，一般形式的一元二次方程的根为，即，我们把这个公式叫做求根公式，利用这个公式解一元二次方程的方法叫做公式法。 思考：当b－4ac＜0时，方程有实数根吗？ 3、用公式法解下列方程：⑴ x－3x＋1=0 ⑵ 2x＋x=1 二、创设问题情境，学习新知。 1、检察预习1，请学生板演。详细讲解第3小题，引入新课。 因为，方程两边都除以，得 移项，得 配方，得 即 问题1：当，且时，大于等于零吗？ 让学生思考、分析，发表意见，得出结论：当时，因为，所以，从而。 问题2： 让学生讨论、交流，从中得出结论，当时，一般形式的一元二次方程的根为，即。 由以上研究的结果，得到了一元二次方程的求根公式： （） 这个公式说明方程的根是由方程的系数、、所确定的，利用这个公式，我们可以由一元二次方程中系数、、的值，直接求得方程的解，这种解方程的方法叫做公式法。 当b－4ac＜0时，一元二次方程没有实数根。 三、例题讲解. 例1、用公式法解下列方程： 1、； 2、； 3、2y－y＋1=0； 教学要点：（1）对于方程（2）和（4），首先要把方程化为一般形式； （2）强调确定、、值时，不要把它们的符号弄错； （3）先计算的值，再代入公式。 解：2、x＋4x－2=0 ∵a=1,b=4,c=－2 ∴=4－4×1×(－2)=24 ∴x===－2± ∴x1=－2＋ ,x2= －2－ 例2、用合适的方法解下列方程 （1）x2－4x+=0 （2）82－2=4y2（2x－3）2－3（2x－3）=0x2－（1+2）x+－3=0 2．用适当的方法解下列方程： ⑴ 2x2-10＝0 ⑵ x2＝7x ⑶ 2x2-4x－3＝0 ⑷ x2+6x+9＝7 ⑸ x2+ x－2＝0 ⑹ 2x2+3x－2＝0． ⑺ 2（x－）2－（x－）=0 ⑻ 2（3x－2）=(2-3x)(x+1) 五、小结与思考 引导学生总结： 1、用公式法解一元二次方程时要注意什么？ 2、任何一个一元二次方程都能用公式法求解吗？举例说明。 3、若解一个一元二次方程时，b2－4ac＜0，请说明这个方程解的情况。一元二次方程