化学教学设计范例.docVIP

氮氧化物与大气污染 一、基本说明 1.教学内容所属模块：年级：所用教材：所属的章节：第四章第三节： 3.学情分析： 学生通过上一课时对SO2的学习，已初步掌握了这一类物质的学习方法，本课时要指导学生运用知识迁移来掌握氮氧化物的性质，引导学生形成科学的思维方法。同时，学生动手能力还在形成过程中，要培养学生在实验设计与操作过程中形成严谨、规范的良好学习习惯。 4.设计思路： （1）努力体现以学生为主体的教学思想。课前布置“酸雨的调查”，课堂进行“科学探究”，转变学生的学习方式，培养学生的自主学习能力和科学探究能力。 （2）创设问题情境，激发学习兴趣，调动学生内在的学习动力，促使学生主动探究科学的奥妙。 （3）利用多媒体的直观性和可控性提高教学效果，丰富教学内容，提高课堂效率。 三、教学过程 教学环节 及时间 教师活动 学生活动 设计意图 1.课前准备 2-3天 2.NO的生成与性质 10分钟 3.NO2的性质 5分钟 4.科学探究 15分钟 5.活动回报 8分钟 6.小结与作业布置 2分钟 【课前布置】 上网查询我国酸雨的分布、影响、危害和采取了哪些防治措施。 【引入】 NO和NO2是汽车尾气和某些生产中产生的主要污染物，也是引起空气污染的主要原因之一。学习它们将帮助我们进一步弄清楚大气污染物的性质。 【提问】 　　①NO可以通过氮气与氧气反应生成，在常温下它们易反应吗？为什么