如何创建学习型团队要点.pptVIP

三、学习型团队的管理者 （一）管理的最高境界： —《道德经》 “无为”的意思，其实是大小事情 都必须知道，但是什么事情都不要去管。 领导水平 部下反应 最好 较好 较差 最差 知之 誉之 畏之 侮之 功成、事遂、百姓皆日 ：我自然。 （二） “老子”领导水平的四个层次 （三）创建快乐文化 1、五层次需求理论的要求 — 强调生命意义 温饱 安全 归属感 尊严 自我价值 ——— 马斯洛 2、第五代管理的核心理念 1、感恩 3、包容 2、善良 4、快乐 3、、双层双元原则的要求 对一个企业来说，只有当团队中的成员通过工作体验到自己的生命意义的时候，他们才愿意，才能够把自己所有的潜能都发挥出来。而一个企业只有在充分获得了自己员工潜能的时候，才能具有更强的、更实际的竞争力，才能真正地拥有辉煌 。 1、涵义 　　所谓工作学习化，就是把工作的过程看成学习的过程。学习型组织认为，这是一个人，一个企业成长、发展、成功的最重要的学习。 （四）工作学习化 2、模型 工作决策 经验共享 文字化 决策反思 行　动 行动反思 　　学习型组织的理念 　　　　反思是最重要的学习， 　　　　　　　反思是学习的基础。 4、专注于个别事件（“病毒”之四） 　　 实际就是“就事论事”者，或泛指某 些忙忙碌碌的事务主义者 5、煮青蛙的故事（“病毒”之五） 生物体对外界的缓慢变化是缺乏反应能力的。 不能“小富即安、小成即满”，要建立预警系统，防患于未然。 我们要学会放慢我们认识变化的步调，并特别注意那些细微以及不寻常的变化。 6、从经验中学习的错觉（“病毒”之六） 是说从经验中学习要注意时空局限，再好的经验也必须因时制宜、因地制宜。 任何组织如果对经验不加区分，不结合本单位、本部门、本地区的实际情况，而是照搬照套，就必然会出现“从经验中学习的错觉”。 1、剑桥大学历史学家“评价”毛泽东。 （民族主义者、军事家、文学家、“农民”政治家） 2、《走进新时代》— 张也： （唱着东方红 …… 站起来。— 毛泽东） （唱着春天的故事…… 富起来 。— 邓小平） （“继往开来”的领路人 — 江泽民） 7、管理团队的迷思（“病毒”之七） “管理团队”是指领导班子或“管理层”。 “迷思”指的是团队的领导层中出现的“貌合神离”、“一言堂”、“沟通不够”、“反应迟钝”以及以“等级权力控制型”的钢性体制下“谁大听谁的”，而不是“谁正确听谁的”等观念。 等级权力控制型（传统团队） 强调“制度+控制”，使人更勤奋地工作。 非等级权力控制型（学习型团队） 强调“学习+激励”，使人更聪明地工作。 1、我们具有思变图强的经验， 却缺少了稳定组织积淀与统一目标导引的核心价值追求； 2、外部世界的发展使我们改变了观念， 却没有彻底解放思想的胆识和勇气； 3、各项事业得到了长足的发展， 但也一定程度地忽略了发展的可持续性； 4、虽然取得了策略的、战术的阶段性胜利， 但还缺少立足长远的系统战略谋划和愿景的培养； 5、尽管有了一定的发展硬件框架， 但还缺少支撑和美化框架的内容； 6、我们具备开拓的精神， 却缺少创新(政治体制)的行动； 7、我们有比较扎实的思想建设体系， 却欠缺凝聚人心的先进文化 中共党组织目前的智障（病毒） 8、我们有改变现状的强烈愿望， 却都害怕改变自己； 9、我们有较为完善的制度建设， 却缺少强有力的执行力； 10、我们有较为完整的作风建设体系， 却忽略了育人的过程； 11、我们注重制度建设形式的创造， 却缺少丰富的内容、完整的过程和应有的效果； 12、我们加强了组织建设使每个人都能得到发展， 却忽视了团队的建设、轻视了群体利益的整合及集体价值的体现； 13、我们都渴望享有良好的组织文化和人际关系， 却缺少宽容、成全、分享、协同一致的人际意识，从而使我们的 凝聚力受到了影响。 以系统思考代替机械思考 以整体思考代替片段思考 以流动思考代替静止思考 （三）治“毒”方略 1、自我超越 — 实现心灵深处的渴望 是指突破极限的自我实现或技巧的精熟。 自我超越的意义在于创造。 死亡极限 常规极限 自我极限 极限的三个层次 1、“超越自我”与“自我超越” 2