【创新设计】2014-2015学年高一物理教科版必修一学案:1.1 质点 参考系 空间 时间 Word版含解析.doc
1.1 质点 参考系 空间 时间
[目标定位] 1.理解质点的概念,知道质点是一种理想化模型,并能判断物体是否可以被看做质点.2.理解参考系的概念,知道运动具有相对性.3.知道空间的概念,能区分时刻和时间,会在坐标轴上表示时间和时刻.
一、机械运动
物体运动有多种形式,其中最简单的一种是一个物体相对于另一个物体位置的改变,叫做机械运动.
二、质点
1.在研究一个物体的运动时,如果被研究物体的形状和大小在所讨论的问题中可以忽略,就可以把整个物体简化为一个有质量的点,这个用来代替物体的有质量的点称为质点.质点是一个理想化的物理模型.
2.一个物体能否看做质点,完全取决于所研究问题的性质,而不是看物体实际体积的大小.
想一想:
2013年10月1日,丽丽一家坐高铁从北京到成都,丽丽想测量列车经过一座大桥的时间,可不可以将高铁看做质点?
答案 不能 物体看成质点的条件是其大小和形状对所研究的问题没有影响.高铁的长度对测量时间有影响.
三、参考系
1.物体的运动和静止是相对的,要确定一个物体的位置并描述它的运动情况,就要选定某个其他物体做参考,这个被选作参考的物体叫做参照物,也称为参考系.
2.选择的参考系不同,对同一研究对象运动情况的描述就可能不同.参考系的选择原则是任意的,但在研究地面上
物体的运动时,通常取地面或相对于地面静止的物体为参考系.
想一想:
作为参考系的物体一定是静止在地面上的物体吗?
答案 不是;参考系的选取是任意的,可以选择静止在地面上的物体,也可以选择在地面上运动的物体.
四、空间 时间 时刻
1.任何物体的运动都是在空间和时间中进行的.
2.时刻:指某一瞬时.
3.时间:指两个时刻之间的间隔.
4.时刻和时间可以在表示时间的时间轴上表示出来,时间轴上的点表示时刻;时间轴上的一段距离表示的是时间.如果t1、t2分别对应于时间轴上的两个点,则两个时刻之间的时间Δt=t2-t1.
想一想:
李爷爷起床后外出晨练,在公园遇到张爷爷.“您这么早!练多长时间了?”
“十五分钟左右吧.现在是什么时间?”张爷爷说.
“大约六点.”李爷爷说.
对话中两个“时间”,哪个是“时间”,哪个是“时刻”?
答案 第一个是时间,第二个是时刻.“练多长时间”,是指时间间隔;“现在是什么时间”指的是一个瞬间,所以是指时刻.
一、对质点的理解
1.质点不同于几何中的“点”.质点是用来代替物体的有质量的点,具有质量,没有大小、体积、形状;与几何中的“点”有本质的区别.
2.质点是一种“理想化模型”是为了研究问题方便而对实际问题的科学抽象,实际中并不存在.它是抓住了主要因素——物体的质量,忽略了次要因素——大小和形状,是典型的物理模型之一.
3.把物体看做质点的条件:物体的大小和形状对研究问题的影响可以忽略不计.
例1 (2013浙江高一期中)关于质点,下列说法正确的是( )
A.很小的物体总可以看成质点,较大的物体有时也能看成质点
B.分析香蕉球(旋转的足球)的轨迹弯曲的成因时,可以把足球看成质点
C.研究运动员跨栏时的动作时,运动员可以看成质点
D.质点是为了突出问题的主要因素,忽略次要因素而建立的理想化模型
解析 物体看做质点的条件是物体的形状和大小对研究的问题没有影响,与物体大小无关,所以A错误,D正确;研究香蕉球的轨迹弯曲成因,足球各部分的运动情况不同,所以足球不能看做质点,B错误;研究跨栏运动员动作时进行技术分析,不能将运动员看做质点,C错误.
答案 D
借题发挥 一个物体能否看做质点不是以其大小而论的,更不能看物体的轻重,而是看物体的大小和形状对所研究的问题有无影响.
针对训练 在考察下列运动员的比赛成绩时,可将运动员看做质点的是( )
解析 马拉松赛跑测量的运动员跑完全程的时间,与运动员的形状和大小无关;跳水、击剑、体操比赛时,要看运动员的肢体动作,所以不能看成质点.
答案 A
二、对参考系的理解
1.物体的运动是绝对的,静止是相对的,选定参考系之后,才能知道所研究物体的运动情况.
2.参考系的选取是任意的.在实际问题中,参考系的选取以研究问题方便、简单为基本原则.通常选地面或地面上静止不动的物体为参考系.
3.对于同一个物体,选取不一样的参考系,观察的结果也会不同.
例2 如图111所示,由于风的缘故,河岸上的旗帜向右飘,在河面上的两条船上的旗帜分别向右和向左飘,两条船的运动状态是( )
图111
A.A船肯定是向左运动的
B.A船肯定是静止的
C.B船肯定是向右运动的
D.B船可能是静止的
解析 从河岸上的旗帜的运动方向,可以判断风向右吹,由此可以判断B船一定向右运动且比风速快;A船可能静止,可也可能向左运动,还有可能向右运动,但是比风速慢.
答案 C
针对训练 以下说法正确的是( )
A.参考系就是不动的物体
B.
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