【创新设计】2015高考数学(人教,理)一轮题组训练：7-8立体几何中的向量方法(二)——求空间角与距离].doc

第8讲　立体几何中的向量方法(二) ——求空间角与距离 基础巩固题组 (建议用时：40分钟) 一、选择题 1．平面α的一个法向量为n＝(1，－，0)，则y轴与平面α所成的角的大小为(　　)． A. B. C. D. 解析　y轴的方向向量为m＝(0,1,0)，设y轴与平面α所成的角为θ，则sin θ＝|cosm，n|， cosm，n＝＝＝－， sin θ＝，θ＝. 答案　B 2.如图，在正方体ABCD－A1B1C1D1中，M，N分别是棱CD，CC1的中点，则异面直线A1M与DN所成的角的大小是(　　)． A．30° B．45° C．60° D．90° 解析　以D为原点，分别以DA，DC，DD1所在直线为坐标轴建立空间直角坐标系，设AB＝1，则 D(0,0,0)，N，M，A1(1,0,1)， ＝，1＝， ·＝1×0＋1×＋×1＝0， ⊥，A1M与DN所成的角的大小是90°. 答案　D 3．正方体ABCD－A1B1C1D1的棱长为a，点M在AC1上且＝，N为B1B的中点，则||为(　　)． A.a B.a C.a D.a 解析　以D为原点建立如图所示的空间直角坐标系D－xyz，则A(a,0,0)，C1(0，a，a)，N. 设M(x，y，z)， 点M在AC1上且＝， (x－a，y，z)＝(－x，a－y，a－z) x＝a，y＝，z＝.得M， ||＝ ＝a. 答案　A 4.过正方形ABCD的顶点A，引PA平面ABCD.若PA＝BA，则平面ABP和平面CDP所成的二面角的大小是(　　)． A．30° B．45° C．60° D．90° 解析　法一　建立如图1所示的空间直角坐标系，不难求出平面APB与平面PCD的法向量分别为n1＝(0,1,0)，n2＝(0,1,1)，故平面ABP与平面CDP所成二面角的余弦值为＝，故所求的二面角的大小是45°. 法二　将其补成正方体．如图2，不难发现平面ABP和平面CDP所成的二面角就是平面ABQP和平面CDPQ所成的二面角，其大小为45°. 答案　B 5．在正三棱柱ABC－A1B1C1中，AB＝AA1，则AC1与平面BB1C1C所成角的正弦值为(　　)． A. B. C. D. 解析　建立如图所示的空间直角坐标系，设AB＝2，则C1(，1,0)，A(0,0，2)，＝(，1，－2)，平面BB1C1C的一个法向量为n＝(1,0,0)．所以AC1与平面BB1C1C所成角的正弦值为＝＝. 答案　C 二、填空题 6．在正方体ABCD－A1B1C1D1中，点E为BB1的中点，则平面A1ED与平面ABCD所成的锐二面角的余弦值为________． 解析　以A为原点建系，设棱长为1，则A1(0,0,1)，E， D(0,1,0)，＝(0,1，－1)， ＝. 设平面A1ED的法向量为n1＝(1，y，z)， 则∴n1＝(1,2,2)， 平面ABCD的一个法向量为n2＝(0,0,1)， cosn1，n2＝＝，故锐二面角的余弦值为. 答案　 7．在正四棱柱ABCD－A1B1C1D1中，AA1＝2AB，则CD与平面BDC1所成角的正弦值等于________． 解析　以D为坐标原点，建立空间直角坐标系，如图，设AA1＝2AB＝2，则D(0,0,0)，C(0,1,0)，B(1,1,0)，C1(0,1,2)，则＝(0,1,0)，＝(1,1,0)，＝(0,1,2)． 设平面BDC1的法向量为n＝(x，y，z)，则n，n，所以有令y＝－2，得平面BDC1的一个法向量为n＝(2，－2,1)． 设CD与平面BDC1所成的角为θ，则sin θ＝|cosn，|＝＝. 答案　 8．已知O点为空间直角坐标系的原点，向量＝(1,2,3)，＝(2,1,2)，＝(1,1,2)，且点Q在直线OP上运动，当·取得最小值时，的坐标是________． 解析　点Q在直线OP上，设点Q(λ，λ，2λ)， 则＝(1－λ，2－λ，3－2λ)，＝(2－λ，1－λ，2－2λ)， ·＝(1－λ)(2－λ)＋(2－λ)(1－λ)＋(3－2λ)(2－2λ)＝6λ2－16λ＋10＝62－. 当λ＝时，·取得最小值－. 此时＝. 答案　 三、解答题 9．(2013·江苏卷)如图，在直三棱柱A1B1C1－ABC中，ABAC，AB＝AC＝2，A1A＝4，点D是BC的中点． (1)求异面直线A1B与C1D所成角的余弦值； (2)求平面ADC1与平面ABA1所成二面角的正弦值． 解　(1)以A为坐标原点，建立如图所示的空间直角坐标系A－xyz，则A(0,0,0)，B(2,0,0)，C(0,2,0)，D(1,1,0)，A1(0,0,4)，C1(0,2,4)，所以＝(2,0，－4)，＝(1，－1，－4)． 因为cos，＝＝＝， 所以异面直线A1B与C1D所成角的余弦