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家庭教育的几个理念 李玫瑾 （中国人民大学犯罪心理学教授） 由于我的专业是研究犯罪心理问题，所以，我对家庭教育 的看法其角度也较为特别，在大量的相关研究后我得出一个最 简单的结论，即犯罪预防要从未成年人做起，而对未成年人的 工作则须从家长们做起。 古人曰：“人之初，性本善。”的确，绝大多数的家庭是健 全的，温馨的；绝大多数的父母是爱孩子，教孩子的；绝大多 数的孩子是懂事的，可爱的……然而，仍有例外，北京曾发生 一起四少年绑架杀人案。案件发生后，人们在震惊之余也在探 讨他们犯罪的原因，结果发现，他们４个少年其父母双全；家 庭经济情况良好，家中没有人有过不良前科；父母自称也一直 在管教孩子，可是，孩子还是犯了罪……，这一实例说明，家 庭健全，不等于健全的家庭教育。 家庭教育，是一门学问，需要智慧和技巧。需要探讨，需 要学习，需要掌握相关的知识。许多经验可以给我们知识，但 在家庭教育中，等父母有经验时，孩子已经长大，教育的机会 已经错过。所以，我们要重视家庭教育的研究和相关知识的宣 传。其中，家庭教育的理念极为重要。 第一：人的心理发展有顺序性，未成年人的心理问题滞后 反应。任何生命都是过程，任何过程都有开始，生命发展是轨 迹式，人的命运取决于早期。人的成长大致有三个时期，即１～ ６岁，６～１２岁，１２～１８岁。１２～１８岁时人已经进 入青春期，其独立意识与逆反心态就决定了这一时期已经不是 家庭教育的优势时期，所以，家教的最佳时期是１２岁之前， 即依恋期。在依恋期中，１～６岁又最为关键。由于人的心理 发展具有逻辑的进程，所以，人在成年时出现的许多心理问题 1 往往源于未成年。发生在２００７年美国大学校园的一起枪击 案，枪手赵承熙的犯罪心理就属于在未成年时期 （８岁）因移 民而造成了心理创伤，这种心理创伤导致他在２３岁无故杀 人。如果我们能够了解：人在幼年最重要的需要之一是安全感， 对一个幼小的孩子来说，熟悉的环境，亲切的伙伴比富有的房 屋和汽车更容易让孩子形成阳光与健康的心理时，父母就不应 该以自己的意志去生活。这一案例告诉我们，父母要了解孩子 的心理，否则，父母的一切努力都会成为泡影。 第二：未成年人是被动的弱者，他的弱小和被动都决定他 的一切是成人造成。 客观地讲，抚养人对被抚养者具有生命的决定权，物质的 提供权，照顾的程度权，个性的决定权。如果替孩子问一问大 人：“我”（孩子）是怎么来的？就可发现，“我的胃口是喂出 来的，我的脾气是带出来的，我的观念是唠叨来的，我的残忍 是孤弱无助熬出来的；我的无耻是百般迁就溺出来的……”即 使孩子出走、自杀、犯罪，看似孩子的选择，却都是父母行为 的反应或结果。譬如，自杀就是因为父母的过分宠爱给孩子形 成的错误判断－－既然你如此爱我，现在我的要求再不合理你 也要答应我，否则我就用死来回应你。结果孩子不知，生命只 有一次，逝不可复。这一错误是谁造成的？仍是父母，父母应 该在孩子３～５岁时就应该找机会给孩子一次明确的态度展 示：如果你做得不对，我就不爱你！－－这需要相关的知识与 操作的技巧。 第三：家庭抚养不仅仅是物质的，更重要的是心理抚养。 曾有一位父亲，自己勤奋努力地挣下了万贯家财，却突然 发现十多年就长大了的儿子已经变得不可理喻，沉溺网 络……，无奈之下，他找到一位少年问题专家，居然拍出十万 元说：你帮我教育好我的儿子，我就给你十万元！我当时曾撰 2 文告诉这位父亲，你错了，教育孩子是你父亲不可推缷的责任， 更何况对人的心理教育是从情感开始的，而最基本的情感就是 亲情。如果没有亲情就不可能形成人的基本情感反应，没有正 常情感反应，一个人又如何会被教化？所以，给孩子挣钱的时 间不如自己陪伴孩子的时间；给孩子存钱的努力不如教给孩子 做人做事的努力；找奶妈带孩子不如自己辛苦带孩子。这是家 庭教育很重要的理念，即抚养与情感，情感与教育息息相关。 第四：人性教育比智力教育更重要，性格才真正决定命运。 在现代家庭教育中，很多家长在浮躁与欲望的社会背景下 越来越偏重于孩子的智力发展，似乎孩子的分数和所读的重点 学校就决定孩子的起跑线，决定孩子的一生。这家庭教育认识 中一种严重的偏差。智