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九年一貫課程導論 授課教師：田芳華 電子郵件：floratien@.tw 電話：3366-5709 研究室：新聞館111室 上課對象：教育學程中心學生 上課學分：一學分，每週2小時，共週 上課時間：星期，1：0 - 15：0 上課教室：新聞館室 課程目標 為配合國民中學實施九年一貫課程，乃開設本導論性質的科目，做為學生修讀領域教材教法及教學實習的先修課程。上課以教師講授、媒體教學、課堂討論、實地蒐集資料、小組作業、和學生報告等方式進行。課程目標包括： (1)認識九年一貫課程的緣起與精神 (2) 探討九年一貫課程的內涵與要素 (3)鼓勵學生進行重要之教案設計（4）瞭解學校實施九年一貫課程的困難與因應方法。欲培養學生核心能力 授課內容 進度 備註 2/16 課程介紹 導論：九年一貫課程改革的緣起與精神 第二週 2/23 九年一貫課程綱要、學習領域 第三週 3/2 重要議題能力指標 第四週 3/9 協同教學、課程統整 第五週 3/16 多元評量教案設計 第六週 3/23 學校本位課程 第七週 3/30 教案討論與練習 第八週 4/6 教案設計：議題教案設計：議題 第九週 4/13 教案設計： 九年一貫課程之實施、困難和因應方法 三. 作業要求 與 評量標準 出席狀況參課堂討論 30％ 本課程為一學分之課程，每週上課約兩小時，。因考慮上課期間僅九週，因此若遇有第三週以後（含第三週）才要求加簽選課者，一律不予加簽。 2. 小組作業 70% A. 作業之目的在於鼓勵同學團隊合作、發揮思考與創意能力。凡作業被發現為抄襲者，本科學期總成績一律以零分計算。 B. 報告分為口頭報告和書面報告。作業需繳交書面和電子檔。口頭報告20分鐘。口頭報告時需發報告大綱給班上同學。C. 各組就下列主題擇一報告 （1）作業70％：教案設計：議題 依據九年一貫課程之重要內涵，包括：能力指標培養、課程統整原則、協同教學模式、學校本位課程與多元評量方式，選擇重要中的一種設計統整教案。各組間選擇之議題彼此不得重複。 （）作業70％：九年一貫課程實務初探 選定國中，訪問該校行政人員、教師、學生、和家長有關九年一貫課程實施現況與遭遇之問題、因應策略。 四. 相關網站 1.九年一貫課程綱要（最新與重要） 請至教育部國民教育司網站 .tw/eje/index.aspx 點選「國民中小學課程綱要」，並列印下列資料： （1）總綱 （2）學習領域：選擇你自己的專門領域 （3）重要議題：性別平等教育、環境教育、家政教育、人權教育、資訊教育、生涯發展 2.優良教案參考網址 （請多觀摩優良教案） 數位典藏教案比賽得獎名單與作品.tw/02_1.htm 教育部中小學資訊融入教學得獎教案.tw/event/index92_02.htm 3.其他 教育理論與實務對話：「問題導向式教學」研討會 丁艾竹、 蔡侑達、 溫雅旬（2008年4月25日）。Love Comes, Love Goes 愛來愛去，第一屆臺大SUPER教案獎壹等獎。發表於台灣大學師資培育中心主辦教育理論與實務對話：「問題導向式教學」研討會 廖淑芬（2008年4月25日）。會變魔術的奇妙杯子第一屆臺大SUPER教案獎壹等獎。發表於台灣大學師資培育中心主辦教育理論與實務對話：「問題導向式教學」研討會 金華國中編印（2003）。話糖畫糖。 九年一貫統整教材。台北：金華國中社會領域教學研究會。 永吉國中編印（2003）。92年度九年一貫課程創新教學活動設計專輯。台北：永吉國中。 同學可自行上網參考下列網址中之教案： 台大師資培育中心 (1)教案參考 .tw/wwwcourse/nine/enter.htm (2)學生作品 .tw/~floratien/9year.htm 康軒教育網：.tw/ 翰林我的網：.tw/ 南e網：.tw/nani/2007naniweb/NANI_index.jsp 亞卓市：.tw/ 國民中小學課程綱要. 補充閱讀資料和期刊論文（依照上課時間順序之需要排列） 陳伯璋(1999)。九年一貫新課程綱要修訂的背景及內涵。教育研究資訊，7(1)，1-13。 秦夢群、賴文堅(2006)。九年一貫課程實施政策與問題之分析。教育政策論壇，9(2)，23-44。 黃嘉雄(2003)。國民中小學九年一貫課程綱要總綱篇修訂要點及其意涵。國民教育，43（3），71～79。國民中小學九年一貫課程綱要該增訂課程內容要素嗎？。九年一貫課程數學領域能力指標「數與量」、「代數」主題軸第一、二階段表現標準適切性評估之研究。 陳育淳(2006)。性別議題融入藝術教育之統整課程行動研究實例。林逢祺、洪仁進課程統整與教師知