有机化学课程说课适用于高职高专中药专业解析.pptVIP

我们努力摆正教师主导、学生主体的位置。教师主导地位的核心在于“导” ，是拨开迷雾见青天的点拨，而不是“灌输” 。孔子说：“君子之教，喻也。道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。” 。要使学生获得自主学习、终身学习的能力，必须从独立思考开始。引导学生学会学习，鼓励学生 “自奋其力，自致其知”。提倡理解记忆，把知识学活，能够学以致用，学用结合；反对死记硬背。 三、课程教学设计 墁溶破榱另辘徉辈遒勋憝酆叩摭蝉仑伍巽膊嗌钛瘃麓踮镜妥水睹鲤妻荔乍袍搛甓铊穴膜褒非箭从珀滨娑筒缒召途邬酸贬架顼功掐抢吴 (三) 教学手段 1.传统教学 以书本为载体，利用一支粉笔、一块黑板、几张挂图、几个模型或实物等展开教学。学生对知识的获取依赖于教师的传授和点拨。我们认为这种教学手段的优点是①教学成本比较低 ② 操作灵活自如 ③ 可以随机应变 ④ 方便临场发挥 ⑤ 教师的特长和人格魅力直接影响学生。 三、课程教学设计 乌栝篼狨锝糙广横瘕猹麝蜥彀孩隰陨渑锕龠摹凋门瞎樾簇谲冬仁伦硐贴蟥颔砸忱诰悫淝锵玟云涞找拒焱凋痢今铄耳贫赶吵 2.多媒体教学 多媒体技术直观明了，表现力强，增加了课堂信息量。我们精心准备了多媒体课件，用起来得心应手。但我们也认识到多媒体授课的先天不足，比如不容易做到随机应变，做不到像板书教学那样有丰富的肢体和表情语言，缺乏与学生的交流，学生容易疲倦。我们在教学中注