大自然中的二氧化碳课件祥解.ppt

一、二氧化碳的循环 1、一年中空气中二氧化碳含量是如何变化的？是不是每一年都在重复同样的变化规律？原因是什么? 一年中，夏天空气中二氧化碳含量最低，冬天含量最高，每年重复，因为夏天植物光合作用强，吸收二氧化碳多，冬天植物光合作用弱，气温低，化石燃料利用量增多。 2、导致空气中二氧化碳含量逐年升高的原因 化石燃料的燃烧逐年增多。 二、二氧化碳的实验室制法 1、一般情况下,不能燃烧，也不支持燃烧, 不供给呼吸。 2、与水反应 CO2 +H2O=H2CO3 H2CO3 = H2O + CO2↑ 3、与澄清石灰水的反应 CO2 + Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O 白色沉淀 2、如下图实验，将装有二氧化碳的试管倒放在装有石蕊的烧杯中。 (1)可观察到的现象有： ； (2)反应方程式： 。 * * * 《大自然中的二氧化碳》 实验 编号 实 验 药 品 实验现象 实验分析 1 碳酸钠和稀 盐酸 2 石灰石和稀 盐酸 3 石灰石和稀 硫酸 1、实验室制取二氧化碳反应物的探究： 产生大量气泡 反应剧烈 反应太快，不利于收集。 产生许多气泡 速度适中 适 合 产生少量气泡 一会儿停止 不适宜 实验室制取二氧化碳所用反应物： 稀盐酸 （液体） 块状大理石或石灰石（主要成分都是碳酸钙） （固体） HCl CaCO3 CaCO3 + 2HCl ==== CaCl2 + CO2↑+H2O 这个反应分两步： CaCO3 +2HCl === CaCl2 + H2CO3 （碳酸不稳定，易分解） H2CO3 ==== CO2↑ + H2O 2、实验室制取二氧化碳的反应原理 3、实验室制取CO2的装置确定： 总体思路是：装置简单操作易行。 其具体思路是： 反应物状态：固体 + 液体反应，且不需加热。 ——与用过氧化氢和二氧化锰 制氧气发生装置相同。 生成物状态：气体，能溶于水且密度比空气大。 ——用向上排空气法收集。 实验室制取二氧化碳的简易装置： 该装置的特点是：长颈漏斗一定要插入液面以下。 4、二氧化碳验满： 将燃着的木条伸到集气瓶口，木条熄灭，则说明集满。 澄清石灰水 变浑浊 5、检验方法：将产生的气体通入澄清的石 灰水，石灰水变浑浊，证明 生成的气体是CO2。 CO2 三、二氧化碳的性质 1、CO2的物理性质。 实验一 向一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶中加入约一半体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡。观察现象并分析： 分析 现象 塑料瓶瘪了 二氧化碳能溶于水 小结： 1、二氧化碳能溶于水（1/1） 2、增大压强时，二氧化碳的溶解性会增强。（碳酸饮料） CO2气体 无色液体 雪花状固体 干冰 加压 降温 降温 压缩 101kPa -78.5 0C 升华 一定条件下，二氧化碳的三态变化 干冰不是冰，是二氧化碳的固体。 （吸热） 状态改变 ——物理变化 加压或冷却下变成液体 溶解性 密度 状态 颜色 总结CO2的物理性质 无色 气体 密度大于空气 能溶于水 2、CO2的化学性质 CO2 CO2 实验二： 蜡烛为什么会熄灭？ 蜡烛为什么是自下而上熄灭？ 二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧。 二氧化碳密度比空气大。 实验三 提示：石蕊溶液遇酸变红 分析 现象 Ⅳ Ⅲ Ⅱ Ⅰ 变红 不变 不变 变红 醋酸显酸性 水不显酸性 CO2不显酸性 CO2与水反应后显酸性 总结CO2的化学性质 1、为了使石灰浆［Ｃa(OH)2］抹的墙壁快点干燥，为什么常在室内生个炭火盆？为什么开始放炭火盆时，墙壁反而潮湿？ Ca(OH)2 + CO2 CaCO3↓+ H2O 课堂检测 试管内液面上升，烧杯内液体变红 CO2 +H2O=H2CO3 * * *