孟老师全面剖析高一数学新课标人教版必修五必学知识教学案：2.2.1 等差数列第一课时.docVIP

2.2．1等差数列第1课时 教案编写者：孟老师 一、【学习目标】 1.了解公差的概念，明确一个数列是等差数列的限定条件； 2.能根据定义判断一个数列是等差数列，正确认识使用等差数列的各种表示方法； 3.能灵活运用通项公式求等差数列的首项、公差、项数、指定的项； 二、【自学内容和要求及自学过程】 课本P36页的4个例子： ①0，5，10，15，20，25，… ②48，53，58，63 ③18，15.5，13，10.5，8，5.5 ④10072，10144，10216，10288，10366 观察：请同学们仔细观察一下，看看以上四个数列有什么共同特征？ 共同特征：从第二项起，每一项与它前面一项的差等于同一个常数（即等差）；（误：每相邻两项的差相等——应指明作差的顺序是后项减前项），我们给具有这种特征的数列一个名字——等差数列 阅读教材第36—37页内容，回答下列问题 （1）什么是等差数列？ 答案：等差数列：一般地，如果一个数列从第二项起，每一项与它前一项的差等于同一个常数，这个数列就叫做等差数列，这个常数就叫做等差数列的公差（常用字母“d”表示）。 注意①公差d一定是由后项减前项所得，而不能用前项减后项来求； ②对于数列{},若－=d (与n无关的数或字母)，n≥2，n∈N，则此数列是等差数列，d 为公差。 思考：数列①、②、③、④的通项公式存在吗？如果存在，分别是什么？ （2）等差数列的通项公式是什么？ 答案：等差数列的通项公式：【或】 等差数列定义是由一数列相邻两项之间关系而得若一等差数列的首项是，公差是d，则据其定义可得： 即： 即： 即： …… 由此归纳等差数列的通项公式可得： ∴已知一数列为等差数列，则只要知其首项和公差d，便可求得其通项。 由上述关系还可得： 即： 则：= 即等差数列的第二通项公式 ∴ d= 三、【练习与巩固】 1.教材例题讲解 （1）教材38页例1 ⑴求等差数列8，5，2…的第20项 ⑵ -401是不是等差数列-5，-9，-13…的项？如果是，是第几项？ 解：⑴由 n=20，得 ⑵由 得数列通项公式为： 由题意可知，本题是要回答是否存在正整数n，使得成立解之得n=100，即-401是这个数列的第100项 （2）教材38页例3 已知数列{}的通项公式，其中、是常数，那么这个数列是否一定是等差数列？若是，首项与公差分别是什么？ 分析：由等差数列的定义，要判定是不是等差数列，只要看（n≥2）是不是一个与n无关的常数。 解：当n≥2时, （取数列中的任意相邻两项与（n≥2）） 为常数 ∴{}是等差数列，首项，公差为p。 注：①若p=0，则{}是公差为0的等差数列，即为常数列q，q，q，… ②若p≠0, 则{}是关于n的一次式,从图象上看,表示数列的各点均在一次函数y=px+q的图象上,一次项的系数是公差,直线在y轴上的截距为q. ③数列{}为等差数列的充要条件是其通项=pn+q (p、q是常数)，称其为第3通项公式。 ④判断数列是否是等差数列的方法是否满足3个通项公式中的一个。 2.补充例题 （1）在等差数列{}中，（1）已知=10,=19,求与d; （2）已知=9, =3,求. 解：（1）由题意得：, 解之得：. （2）解法一：由题意可得：, 解之得 ∴该数列的通项公式为：=11+（n－1）×（－1）=12－n,∴=0 解法二：由已知得：=+6d,即：3=9+6d,∴d=－1 又∵=+3d,∴=3+3×（－1）=0. 3.当堂练习 教材第39页练习1、2、3、4 四、【作业】 无书面作业，继续预习2.2 五、【小结】 1通过本节学习，首先要理解与掌握等差数列的定义及数学表达式：－=d ，（n≥2，n∈N）. 2要会推导等差数列的通项公式：，并掌握其基本应用.最后，还要注意一重要关系式：和=pn+q (p、q是常数)的理解与应用. 六、【教学反思】 （选用学优高考网孟老师数学电子教辅，能让你的数学成绩更上一层楼！孟老师原创电子教辅网址：/article/menglaoshi.html）