1-康复评定-2013.ppt

* 南京医科大学康复治疗学系 * 偏侧空间忽视症评定 * 南京医科大学康复治疗学系 * * 南京医科大学康复治疗学系 * * 南京医科大学康复治疗学系 * 简易智能状态评定（MMSE） * 南京医科大学康复治疗学系 * 瑞文彩色推理智能测定 * 南京医科大学康复治疗学系 * 包括7个分测验。 （1）个人的和日常的知识：如“你是哪年生的？”“你们国家的总理是谁?”。 （2）定向力：时间和地点的定向能力。如“这是几月份？”“这是什么地方？” （3）计数：主要检查注意力，如从20倒数到1，从1连续加3到40。 （4）逻辑记忆：立即回忆主试者朗读的两段故事。 （5）数字广度：顺背和倒背数字。 （6）视觉记忆：用纸笔立即回忆所呈现的简单图案。 （7）成对联想学习：包括意义关联强的词对，如婴儿-啼哭，以及无意义 关联的词对，如服从-英寸。要求被试者先学习，随后做即时回忆，根据正确 回忆次数评分。 综合上述7个项目的记分，得出记忆商（MQ），即记忆的总水平。 韦氏记忆量表 * 南京医科大学康复治疗学系 * 8、言语语言功能评定 内容包括口语的理解和表达（听说）能力，也包括文字的理解和表达（读写）能力。 * 南京医科大学康复治疗学系 * * 南京医科大学康复治疗学系 * * 南京医科大学康复治疗学系 * 0级：无有意义的言语或听觉理解能力。 1级：言语交流中有不连续的言语表达，但大部分需要听者去推测、询问和猜测；可交流的信息范围有限、听者在言语交流中感到闲难。 2级：在听者的帮助下，可能进行熟悉话题的交谈。但对陌生话题常常不能表达出自己的思想，使患者与检查者都感到进行言语交流有困难。 3级：在仅需要少量帮助或无帮助下，患者可以讨论几乎所有的日常问题。但由于言语和(或)理解能力的减弱，使某些谈话出现困难或不大可能。 4级：言语流利，但可观察到有理解障碍，但思想和言语表达尚无明显限制。 5级：有极少的可分辨得出的言语障碍，患者主观上感到有点儿困难，但听者不一定能明显觉察到。 BDAE失语症严重程度分级 * 南京医科大学康复治疗学系 * 吞咽障碍评定 * 南京医科大学康复治疗学系 * 9、日常生活活动能力评定 ADL是指人们在每日生活中，为了照料自己的衣、食、住、行，保持个人卫生整洁和独立的社区活动所必须的一系列的基本活动。是人们为了维持生存及适应生存环境而每天必须反复进行的、最基本的、最具有共性的活动。 ADL评定包括床上活动、衣着、个人卫生、餐饮、步行、使用厕所、大小便控制、转移和轮椅使用等几项主要内容。 * 南京医科大学康复治疗学系 * Barthel指数 ADL项目 自理 较小帮助 较大帮助 完全依赖 进食 10 5 0 0 洗澡 5 0 修饰（洗脸、梳头、刷牙、刮脸） 5 0 穿衣（包括系鞋带等） 10 5 0 控制大便 10 5（偶能控制） 0 控制小便 10 5 0 用厕所（包括擦、穿衣、冲洗） 10 5 0 床椅转移 15 10 5 0 平地走45米 15 10 5（用轮椅） 0 上下楼梯 10 5 0 总分为100分，得分越高表示自理能力越好，依赖性越小。 60分以上者基本能完成BADL，59～41分者需要帮助才能完成BADL， 40～21分者需要很大帮助，20分以下者完全需要帮助。 * 南京医科大学康复治疗学系 * 功能独立性评定 FIM functional independence measurement，FIM 一种客观全面地反映残疾者日常生活，包括认知和社交能力的指标 * 南京医科大学康复治疗学系 * 功能独立性评定 FIM Ⅰ自理活动 1.进食 2.梳洗、修饰 3.沐浴 4.穿上身衣物 5.穿下身衣物 6.上厕所 * 南京医科大学康复治疗学系 * 功能独立性评定 FIM Ⅱ括约肌控制 7.膀胱管理 8.大肠管理 Ⅲ转移 9.床椅 10.坐厕 11.浴盆、沐浴室 * 南京医科大学康复治疗学系 * 功能独立性评定 FIM Ⅳ行进 12.步行/轮椅* 13.上下楼梯 ?运动类评分（Ⅰ-Ⅳ）合计 ? * 南京医科大学康复治疗学系 * 功能独立性评定 FIM Ⅴ交流 14.理解 ? 15.表达 Ⅵ社会认知 16.社会交往 17.解决问题 18.记忆 满分=18×7＝126分。 * 南京医科大学康复治疗学系 * 10、职业能力评定 * 南京医科大学康复治疗学系 * 11、社会生活能力评定 包括社会适应能力（如了解患者的生活意欲、家庭协作态度和社会背景）、家庭经济能力和住房情况、社区环境以及社会资源（如医疗保健、文化娱乐和公共交通设施）利用可能性等方面的评定。 生活质量评定 * 南京医科大学康复治疗学