[中学联盟]河南省安阳一中高三语文诗歌鉴赏复习课件：情景关系.ppt

情与景 作诗不过情、景二端 诗歌中景情关系 1．阅读下面两首唐诗，然后回答问题。 丹阳送韦参军 暮春浐水送 严维 韩琮 丹阳郭里送行舟， 绿暗红稀出凤城①， 一别心知两地秋。 暮云楼阁古今情。 日晚江南望江北， 行人莫听宫前水， 寒鸦飞尽水悠悠。 流尽年光是此声。 【注】①凤城：京城。 （2）《暮春浐水送别》是怎样融情于景的？请作简要赏析。 答：这首诗将友情、世情等浓缩为“古今情”，融入由“绿暗”、“红稀”、“暮云”、“宫前水”等意象组成的一幅感伤画面之中，形成了融情于景的艺术特色。 修改： 答：这首诗歌融情于景。“绿暗”、“红稀”、“暮云”、“宫前水”等意象组成的一幅感伤画面，沉郁暗淡，抒发了对友人的留恋惜别，对人事兴衰的感叹。 乐景写哀，倍增其哀 作诗不过情、景二端 情有乐哀，景也可分乐景哀景。 所谓乐景，指容易使一般人赏心悦目的景物，如和风丽日，啼莺舞蝶等； 所谓哀景，是指容易使一般人情绪感伤的景物，如残阳凄风，颓垣落叶等。 例一： 阅读下面的唐诗，完成练习。 绝句二首（其一）/杜甫 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年？ （1）分析诗中的“逾”“欲”二字在描写上的作用。 (2)这首诗是诗人入蜀后所作，抒发了羁旅异乡的感慨。简析这首诗运用了什么艺术手法，表达了怎样的思想感情。 练习 P114 T2 P115T8 P115T9(2) \T11\T12\T13(2) P114T4 2012年课标全国、湖南、上海（3） 春日秦国怀古 荒郊一望欲消魂，泾水萦纡傍远村。 　　 牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。 　　 云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。 　　 数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。 【译文】 春日里遥望荒郊，看着泾水曲折地流去，环绕着远处的村落，无限愁绪从胸中升起。 众多的牛马放牧，导致原上春草殆尽。耕破了田地，发现了古碑，证实了这里就是秦国故地。 积雪茫茫的山峦，在黄昏中变得更加苍茫；夕阳伴着云烟，让树林变得更加昏暗。 行走好几里路，还都是茫茫黄沙。太荒凉了，想想这秦地当年的繁盛，的确让人不堪回首。 细则 1、怀古给2分，伤今给2分，借古讽今不给分，只要有分析就基本给3分。 2、第一点，将触景生情，看到眼前之景触发心中之情具体化也可以。例如：看到眼前之景联想到心中之情。 第二点，寓情于景，把情感寄托于景物当中。 第三点，借景抒情、正衬、衬托、写哀景抒哀情为一点。 每点2分。由学生到题里去找，按点批。 P115T8 关河令 周邦彦 秋阴时晴渐向暝，变一庭凄冷。伫听寒声，云深无雁影。 　　 更深人去寂静。但照壁、孤灯相映。酒已都醒，如何消夜永。 （1）从上、下两阕的首句看，这首诗是以什么为线索来写的？请简要说明。 得分点：线索可答为时间、天色，跟时间有关即可给1分，上阕、下阕的分析都写出给2分，写出一处给1分，写成白天、晚上也给分。 （2）简要分析作者在这首词中所表现的心情。 得分点：写出心情给2分：思念、孤独、寂寞、愁苦，具体分析上阕写出大雁或家书，下阕写出孤灯、酒醒等两点，写全给3分，写一点给2分。 译文： 古往今来，山河之上不会存在永久的界限。角声中，牧民频繁的在这片土地上来来去去。而这其间触目的荒凉，谁能说的清？唯有西风肆意吹着那苍老的丹枫。 这片土地上留下的那些幽怨之情应是无法计数的。金戈铁马之地，却是当年昭君舍身求和的路。昭君的情有多深，就像深山的夕照，深秋的雨。 景 1、怎么写景？（形式和内容/手法和意境） 2、“描绘了一幅什么样的画面” “描绘了什么样的景象” （内容/意境） 1、观察角度：远近、俯仰、高低 2、写景角度：声、色、形、味 (视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉) 3、写景顺序：从外到内、从近到远、层层递进等 4、写景手法：五觉、炼字、修辞（比喻，拟人，夸张） 动静结合、远近结合、点面结合、 声色结合、意象组合 明月松间照，清泉石上流 荷风送香气，竹露滴清响 绿垂风折笋，红绽雨肥梅 漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂 边城暮雨燕飞低，芦笋初生渐欲齐 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 田园乐 王维 桃红复含宿雨，柳绿更带春烟。 花落家童未扫，莺啼山客犹眠。 夜雪 白居易 已讶衾枕冷，复见窗户明。 夜深知雪重，时闻折竹声。 遥看瀑布挂前川。 “挂”字化动为静。 山舞银蛇，原驰蜡像