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高中语文课堂教学案例分析 北京海淀区教师进修学校 姚守梅 思考一些基本问题 1.语文课堂教学的目标是什么？ 全面提高学生的语文素养，扎扎实实地培养学生运用祖国语言文字的能力，提高学生的文化品味、审美修养。 积累·整合、感受·鉴赏、思考·领悟、应用·拓展、发现·创新。 学会倾听，学会规范陈述，学会有意义地阅读，学会规范、有创意地写作。提升思想，内化情感。 思考一些基本问题 2.语文课堂教学最重要的是什么？ 首先是教什么和为什么教，其次才是怎么教。 是教学目的和内容“选择”方法，而不是相反。——巴班斯基 思考一些基本问题 3.怎样看待教师的“教”？ 以学论教、教是为了促进学 变“教师教，学生学”为“教师教学生学” 教师的教，一定要在学生需要的时候， 关键的时候 一 教学目标的设定 克拉克认为，教学目标是“目前达不到的事物，是努力争取的、向前的、将要产生的事物”。 教学目标是指教学活动预期所要达到的最终结果 教学目标定位准确与否—— 取决于教师对语文学科性质和教学规律的认识 取决于教师对教学内容熟悉和理解的程度 取决于教师对学生认知状况的把握 原则1：充分体现语文学科的特点 工具与人文的统一 必须全面发展学生的全面的语文素养，必须使学生在语文课堂上学会倾听，学会规范陈述，学会