六下17《山谷中的谜底》 Microsoft Word 文档.docVIP

苏教版语文六年级下册 17 山谷中的谜底 一、教学目标 1．学会并规范书写本课4个一类字，重点书写“魁、篷”等生字。结合语境理解“弹性”“弯曲”“摧毁”等词语的意思，并能灵活运用。确实，弯曲不是和毁灭，而是为了生存和更好的发展确实，弯曲不是和毁灭，而是为了生存和更好发展确实，弯曲不是和毁灭，而是为了生存和更好发展确实，弯曲不是和毁灭，而是为了生存和更好发展 2．你能告诉大家为什么要这么读吗？ （预设：（1）它们是一组褒义词，都是写人的精神的； （2）它们都表现了一种宁折不屈的精神） 3．是啊，透过这些词，我们看到的是面对困境时，一种坚强的人生态度，一种勇敢的斗争精神，一幅可歌可泣的画面，听到的是一首雄浑磅礴的生命壮歌。 4、带着崇敬之情读好它们（慷慨激昂）（齐读） 5、在对这种英雄壮举感到由衷敬仰之时，有时候，我们也听到这样一个声音：摆脱困境，是不是还有别的选择呢？学习了今天这篇课文后，或许你会有新的启示。这节课让我们一起走进加拿大魁北克的一条山谷中（板书课题），齐读课题。 （二）借助预习单检查预习，整体感知 1.检查生词认读情况 （1）同位交流你自学到的生词。“柘、贞”是翘舌音，“篷”读后鼻音。 （2）课件出示生字词： 指名读（提示:“柘、贞”是翘舌音，“篷”读后鼻音）、齐读词语。 （3）这些词语都