当前教育研究分析中需要注意几种倾向.docVIP

当前教育研究中需要注意的几种倾向 来源： 《教育研究》2006年第10期 作者： 李太平 摘 要：为适应经济社会发展和教育改革发展，我国的教育研究必须做出重大调整，更新研究思路，纠正研究中基础主义倾向、技术理性倾向、西方中心主义倾向等偏差，转变研究立场。我国的教育研究应该坚持回归生活世界，展示生活世界的完整面貌；把自然科学研究方式与人文主义研究方式融合起来；从理论理性转向实践理性，走向反思性实践；反思和批判自外向内的、单向的、外来的理论，坚持本土原创性。 关键词：教育研究；人文主义；反思性实践；本土原创性 一 目前，我国的教育研究呈现一种纷繁复杂的现象，其中不乏高水平的研究，但总体上不能适应当前教育改革的要求。其中，几个突出的倾向性问题尤其需要引起重视并给予解决。 1. 基础主义倾向 一些研究者尤其是大学研究者坐在书斋里，钻到哲学、社会学、经济学中去寻找理论根据，试图建构自己的理论体系，追求“规律性”的研究成果。这种研究人为地造成教育领域的两个世界——教育理论研究者的世界与教育实践者的世界。教育实践者处在旁听的“边缘”状态，他们的需要、感受在研究者的视野之外；研究发过程成了一个思辨的过程，教育研究成了抽象的了空谈，研究结果是抽象的概念和理论逻辑。抽象理论代替了活生生的现实生活世界，生活世界很大程度上成了理论的佐证，成了一般理论