2016届《生活与哲学》知识体系归纳(适用于全国卷)教程.pptVIP

矛盾分析方法 原理与方法论 ★1、辩证否定观 【原理+方法论】辩证的否定既不是简单肯定一切，也不是简单否定一切，而是既肯定又否定，既克服又保留，克服的是旧事物中过时的消极的内容，保留的是旧事物中积极合理的因素。辩证否定的实质就是“扬弃”。要求我们必须树立创新意识。 * * 返回 马克思主义哲学 辩证唯物主义 历史唯物主义 唯物辩证法 唯物认识论 联系、发展、矛盾、创新（17个原理） 核心观点：矛盾 实践、认识、 真理（3个原理） 社会历史观 人生观、价值观 社会存在、社会意识、两对矛盾、人民群众（3个原理） 人的价值、价值观（4个原理） （第7、8、9、10课） 物质、意识、规律、 主观能动性（6个原理） 辩证唯物论 （第4、5课） （第6课） （第11课） （第12课） 物质 意识 辩证关系 含义 运动和规律 物质和运动的关系 运动和静止的关系 规律的普遍性和客观性原理及方法论 起 源： 生理基础： 本 质： 物质决定意识 意识的能动作用 人能够能动的认识世界 人能够能动的改造世界(反作用） 意识对于人体生理活动具有调控作用 辩证唯物论 意识是物质世界长期发展的产物 意识是人脑的机能 客观存在在人脑中的反映 方法论 一切从实际出发，实事求是 1、世界物质统一性 【原理+方法论】世界物质统一性原理要求我们想问 题、办事情要一切从实际出发，理论联系实际，主观符合客观。 2、意识的指导作用 【原理+方法论】意识的指导作用原理要求我们要重视意识的作用，重视精神的力量，树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。 ★3、物质和意识的辩证关系原理 【原理+方法论】物质决定意识，意识对物质具有能动作用。要求我们要处理好主观和客观的关系，既要做到一切从实际出发、使主观符合客观，又要重视意识的作用。 4、规律的客观性和普遍性 【原理+方法论】规律的客观性和普遍性原理要求我们要尊重客观规律，按客观规律办事。 ★5、发挥主观能动性和客观规律的关系 【原理+方法论】发挥人的主观能动性才能认识、掌握和利用客观规律。要求我们既要尊重客观规律，又要发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。 6、运动和静止相互关系 【原理+方法论】任何事物都是绝对运动和相对静止的统一。要求我们用运动、变化、发展的观点看问题，还要看到事物相对静止的存在，反对割裂运动和静止的辩证关系。 唯物主义认识论 实践 含义 基本形式 特点 客观物质性 主观能动性 社会历史性 认识 真理及其最基本的属性 真理是具体的有条件的 追求真理 辩证关系 实践决定认识 来源 动力 唯一标准 目的 认识对实践具有反作用 ★1、实践和认识的辩证关系 【原理+方法论】实践决定认识，实践是认识的基础。要求我们积极参加实践活动，坚持理论联系实际。 3、认识过程的反复性、无限性和上升性 【原理+方法论】认识具有反复性、无限性和上升性，追求真理是一个永无止境的过程。要求我们要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 2、真理的客观性、条件性和具体性 【原理+方法论】真理是客观的具体的有条件的。要求我们既要坚持真理又要发展真理。 辩证法 联系 普遍性 整个世界是一个统一整体 客观性 不以人的意识为转移 多样性 系统优化法 整体有序优化 整体和部分 全局、搞好局部 发展 实 质 新事物的产生和旧事物的灭亡 普遍性 自然界、人类社会、人的认识 状 态 量变与质变的统一 趋 势 前进性与曲折性的统一 矛盾 普遍性 一分为二、两分法、两点论 特殊性 具体问题具体分析 主次矛盾 抓重点，统筹兼顾 主次方面 分清主、支流 重点论两点论统一 形而上学 孤立 静止 片面 对 立 要 求 创新意识 树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最优方案，实现整体最优目标；同时必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展 整体和部分 辩证关系 辩证的联系观 注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点、条件为转移。 联系的多样性 用综合的思维方式来认识事物。 系统优化方法 从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。 联系的客观性 用联系的观点看问题。 联系的普遍性 方法论 原理 重视量的积累，不失时机促成质变，坚持适度原则。 量变和质变辩证关系 要对未来充满信心，又要迎接各种困难的思想准备。 发展是前进性和曲折性的统一 用发展的观点看问题 发展的普遍性 方法论 原理 辩证的发展观 矛盾普遍性原理 主次矛盾关系原理和 矛盾主次方面关系原理 矛盾主次方面关系原理 主次矛盾关系原理 矛盾普遍性与特殊性关系原理 矛盾特殊性原理 矛盾双方对立统一 用一分为二的观点看问题 具体问题具体分析 坚持共性与个性具体的历史的统