C#语言程序设计课程设计学生成绩管理系统大报告教程.docVIP

课程设计（大作业）报告 课程名称： C#语言程序设计 设计题目： 学生成绩管理系统学生成绩管理系统要求利用C语言面向过程的编程思想来完成系统的设计。突出C语言的特征，以多个现每一个子功能。画出功能模块图。 5．进行简单界面设计，能够实现友好的交互。具有清晰的程序流程图和数据结构的详细定义。 熟练掌握C语言对的各种操作。 课程设计时间为一周或两周，分五个阶段完成： 2．分析设计：明确设计要求，找出实现方法,完成需求分析和总体设计。 详细设计：编写各模块对应函数和主函数，编写C代码。 编码调试阶段：测试运行程序、调试代码，找出不足和错误，修改并改善。 总结报告阶段。总结设计工作，写出课程设计说明书。 考核阶段。课程设计（大作业）成绩 学号：201111010322 姓名：王宏斌 指导教师：李冬萍 课程设计题目：学生成绩管理系统 总结： 两周的上机，我对C#又有了崭新的认识。C#的学习是一个系统的过程，需要长期的知识积累和储备并辅以大量的上级实际操作练习，自己也应该有所体会，在实践中成长，在实践中求知。 这次我设计的课题是学生信息管理系统。在设计这个课题的过程中，面对着极其错综复杂的问题，人的主观认识不可能完全符合客观现实,在本次设计过程中，力求在每个阶段结束之前通过严格技术审查，即每完成一个功能，就进行测试，尽可能早的发现并纠正差错，完成模块测试之后再进行系统测试。 整个设计通过了软件和硬件上的调试。我想这对于自己以后的学习和工作都会有很大的帮助。一切问题必须要靠自己一点一滴的解决，而在解决的过程当中你会发现自己在飞速的提升。而程序设计是一个很灵活的东西，它反映了你解决问题的逻辑思维和创新能力，它才是一个设计的灵魂所在。因此在整个设计过程中大部分时间是用在程序上面的。很多子程序是可以借鉴书本上的，但怎样衔接各个子程序才是关键的问题所在，这需要对系统的结构很熟悉。通过这次课程设计我也发现了自身存在的不足之处，虽然感觉理论上已经掌握，但在运用到实践的过程中仍有意想不到的困惑，经过一番努力才得以解决。我想这将对我以后的学习产生积极的影响。这次课程设计让我充分认识到团队合作的重要性，只有分工协作才能保证整个项目的有条不絮。通过这次设计，我懂得了学习的重要性，了解到理论知识与实践相结合的重要意义，学会了坚持、耐心和努力。 指导教师评语： 成绩： 填表时间： 指导教师签名： 目 录 一、需求分析 5 1.1项目背景 5 1.2开发工具 5 二、总体设计 6 2.1系统结构图 6 2.2 E-R图 6 三、详细设计 7 3.1背景 7 3.2定义 7 3.3成绩管理系统的结构 7 四、编码 9 4.1排序 9 4.2删除学生 10 4.3查询 10 4.4 pub.cs文件 11 4.5 Program.cs文件 12 五、测试的步骤和内容 13 六、总结 15 七、参考资料 16 课程设计（大作业）报告 一、需求分析Visual studio 2010和 Microsoft access 1.3功能描述 登录窗口包含：登陆、注册窗口、用户角色（教师、学生） 教师用户功能： 学生信息录入模块 成学生信息的交互式录入，根据用户的选择，录入若干个学生的学号、姓名、成绩。 ②为了便于后续成绩处理操作，在该模块中还要求根据用户输入的每个学生的单科成绩，计算 出该生课程的总分、平均分。 学生成绩更新模块 ①学生成绩删除：根据学生的学号删除该学生所有的成绩。 ②学生成绩修改：根据学生的学号修改该学生所有的成绩。未找到学号对应学生的信息，返回。 学生信息查询模块 ①根据学期查询学生所有信息，查找失败，则返回调用处；查找成功，输出所有学生信息。 ②对所有学生信息按按学号排序\按总分排序。 学生用户功能： 班级学生成绩查询模块 ①据学期查询学生所有成绩信息，查找失败，则返回调用处;查找成功，输出所有学生成绩信息。 ②对所有学生成绩信息按按学号排序\按总分排序。 个人成绩查询模块 根据学期、学号、姓名查询学生个人所有成绩信息，查找失败，则返回调用处;查找成功，输出学生成绩信息。 二、总体设计 2.2 E-R图 三、详细设计 属性 项目 姓名 性别 职务 用户名 密码 学生用户表 属性 项目 学号 姓名 性别 用户名 密码 学生成绩表 属性 项目 学号 姓名 性别 大学英语 C# 马哲 数字电路 总分 四、编码 4.1排序 通过对数据表中数据排序并显示出来private void sort_Click(object sender, EventArgs e) { DataSet da