三年级语文爬天都峰5.docVIP

《爬天都峰》教学设计 作者：广东省广州市天河区华康小学 特级教师 曾丽君 【教学目标】 １、会认６个生字，会写１１个生字，正确读写１２个词语。 ２、分角色朗读课文，体会“我”和老爷爷如何相互鼓舞、坚定信心，战胜困难。 ３、抄写课文第二自然段。 【教学重点】 理解“我”爬天都峰的过程。 【教学难点】 读懂课文最后一段中爸爸的话：“你们这一老一小真有意思。” 【教学准备】 １、搜集有关黄山的文字、图片资料。 ２、想办法学会课后生字，会读，会组词会记。 ３、会读课文，会思考课文后问题。 【教学过程】 步骤过程教学预设设计意图一、介绍黄山 请说说你了解的黄山美景。创设平台让学生汇报自己的课外所得。二、检查识字 １、出示生字卡片让学生认读生字。 ２、考一考字形： 鱼＋即口＋可爪＋巴尸＋古 大＋田口＋自 ３、猜一猜： 大手抓住双木树杈（攀） 一点一回头，一日一日一页树（颤） ４、比较组词 陡──徒莲──链峰──锋辫──瓣 钓──钩耍──要装──妆冒──昌 拢──扰 ６、注意区别多音字：似形式多样对字词进行检测。三、检查初读 初读课文后，你知道了什么？ １、课文大意：课文描写了在暑假里“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老大爷，我们互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰。 板书：爬天都峰 ２、课文叙述顺序： 爬天都峰前──爬天都峰──爬天都峰之后 了解大意 理清顺序 四、