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谈信息技术与地理教学整合探究的做法和效果 单位：歙县上丰中心学校 作者：方宏伟 联系电话电子邮件：1440094001@ QQ：1440094001 谈信息技术与地理教学整合探究的做法和效果 方宏伟 【摘要】：信息技术与课程整合是我国21世纪基础教育教学改革的一个新途径，与学科教学有着密切的联系和继承性，同时又是具有相对独立性特点的新型教学结构类型。 随着新一轮基础教育阶段改革的深入，信息技术与学科的整合是当前教育改革的热点问题。教育部在《基础教育课程改革纲要（试行）》中指出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有利的学习工具。” 多媒体教学作为一种现代教育技术手段，具有形象、生动、动态、直观的优势，能激发学生的学习兴趣，培养学生的能力，有利于教学重点、难点突破。我从自己的16年教学实践和多次教研活动的感触出发，来谈谈信息技术的优势和利用中的误区，并相应提出要发挥其优势需采取的主要措施。 关键词：地理教学 多媒体 优势 误区 随着歙县农远工程九年的发展，集音响、文字、美术、动画、影视等于一体的多媒体信息技术在教学中越来越深入人心，这种教育技术的优势是传统教学手段所无法比