2013.4.15初中物理实验要点.ppt

平定县阳胜初级中学 郝怀庆 总述 初中物理教学中涉及的物理演示实验和学生探究实验活动很多，在保证安全和可操作的前提下，必须达到： 科学准确； 现象明显！ 一、机械运动（共3个） 二、声现象（共6个） 二、声现象 1、声音的产生（演示实验） （1）实验关键——发声体振动现象的放大 （2）具体方法：除了能让学生直接观察、触摸感受到的一些典型的振动发声的实例以外，采用给音叉叉股悬垂螺钉、乒乓球等轻小物体，达到伴随铃声或放大振动现象的效果。 二、声现象 2、演示声音在真空中不能传播 （1）实验关键——听到声音的效果 （2）具体方法：将播放音乐的手机放在抽气盘上，先在玻璃钟罩底边均匀涂上一层凡士林，放在抽气盘上，略微转动玻璃钟罩并稍施压力，使钟罩与抽气盘接触紧密。用抽气机抽出罩里的空气，可以听到音乐随着罩里空气的稀薄而逐渐减弱。然后将空气慢慢放入钟罩里，又听到音乐逐渐加强。通过音乐声音前后强弱变化的对比，可以得出：声音不能在真空里传播。所以本实验主要是让学生比较听到声音的变化并初步体会理想实验与科学推理的研究方法！ （3）注意事项——抽气盘的圆盘表面要涂上黄油或稠的机 油，并盖上油纸，以防锈蚀，影响密封。 二、声现象 3、探究音调与频率的关系 （演示实验） （1）实验关键——频率高低的比较。 （2）具体方法：选用不同频率的音叉进行比较；用硬卡片拨动梳子的齿进行比较；用齿数不同的转轮弹击硬卡片进行比较等等。 二、声现象 4、响度与振幅的关系 （演示实验） （1）实验关键——比较振幅大小。 （2）具体方法：利用琴弦（钢尺）的振动展示振幅比较振幅的大小；利用音叉振动接触水面，比较溅起的水花，既能认识音叉的振动发声，又能比较振幅的不同；在扬声器表面或鼓面上附加轻小物体，效果也很明显。 二、声现象 3、演示声音可以传递能量 （1）实验关键——声能集中定向传播。 （2）具体方法：能说明声音具有能量的典型事例很多，如爆竹声对耳膜的影响，爆炸声对窗户玻璃的冲击等。在实验环境中，要设法把较弱小的声能集中起来，定向对蜡烛烛焰等产生作用，效果明显。 三、物态变化（共3个） 三、物态变化 2、探究固体熔化时温度的变化规律（学生实验） 【实验器材】 铁架台、石棉网、酒精灯、烧杯、试管、水、温 度计、秒表、海波、蜡等。 【设计实验】 (1)参照图组装好实验器材。 (2)点燃酒精灯开始加热。 (3)待温度升至40℃左右，每隔1min记录一次 温度，待海波完全熔化后再记录4～5次。 (4)把海波换成蜡的碎块再做一次上述实验。 三、物态变化 3、探究水沸腾时温度变化的特点（学生实验） （1）实验关键——安全，现象，数据，图像，沸点等。 （2）具体方法：指导实验器材的组装和加固，观察现象的要点，收集和处理数据的方法，正确地实验操作和整理器材的顺序，最后再指导描绘图像的步骤，分析和总结结论。 四、光现象（共5个） 四、光现象 1、用激光器演示光的直线传播 【器材】激光器，香烟，火柴 【操作】 （1）接通激光器电源，使激光器工作。激光器射出一 束光束（在清洁的室内空气中悬浮的微粒少，光 束径迹看不太清），在黑板的左面（或右面）墙 上打出一个红色的光斑。 （2）向激光束经过的空间喷烟，立即显现出一条鲜艳 的红色光束。 （3）断开电源，使激光器停止工作。 【注意事项】 严禁有意识地把眼睛直接对着激光束观察，以免损伤眼睛。 四、光现象 2、探究光反射时的规律 【仪器和器材】光的反射演示器 光源 【注意事项】 初中学生缺乏空间想象力，理解反射定律中线和面的空间关系是一个难点。实验过程中应注意帮助学生建立空间概念，直观地建立起光的反射图象。 四、光现象 3、探究平面镜成像的特点（学生实验） 【实验关键】准确定位像的位置，比大小、比距离，证明是虚像。 【仪器和器材】 平板玻璃一块，两根相同的蜡烛，木板且中央有窄槽，可将平板玻璃垂直地卡在木板中央，木板侧面从中央向两边画有等距离的刻线。 四、光现象 4、观察光从空气射入水中时的折射情况 实验关键——显示两种介质中的光路， 比较折射角与入射角的大小。 四、光现象 5、光的色散（演示实验） （1）实验关键——现象明显，七色光的