高年级《品德社会》教学.ppt

高年级《品德与社会》 教学的 新问题与对策 长沙市教科所 薛根生 一、高年级《品德与社会》课程内容与学生状况的变化 （一）课程内容的变化 1.认知的时空范围极大拓展 我是中国人；走近世界 时间：知道我国是有几千年历史的文明古国；简要了解一些人类的文明遗产（五上：《我们是炎黄子孙》、五下：《不能忘记的历史》、六上：《人类文明的足迹》、六下：《我的未来不是梦》 空间：知道我国所加入的一些国际组织，了解这些国际组织的作用（五上：《乡村新发现》、《一方水土养一方人》、五下：《你好，WTO》、六上：《我们去环球旅行》 、六下：只有一个地球》 ………… 2.政治、经济、文化、历史、地理等知识容量猛增 了解我国不同地区的差异，探究这些差异对人们生产和生活的影响（五上：《一方水土养一方人》、六下：《祖国，我为你自豪》 体会世界经济的发展与联系及其给人们生活带来的影响（五下：《商品带你看世界》、六上：《走进信息时代》六下：《学会合作》、《放飞和平鸽》 ……（五上：《我们都有发言权》、《规矩与方圆》、六上：《从田野到车间》 （二）学生学习状况的变化 1.学生情感态度的复杂化和价值观的多元化 一方面，学生的独立性、自主性有所增强，对人、对事开始有自己的价值判断、对各种问题的思考也比中低年级学生要深刻一些 另一方面