张老师——--课程设计作业.docVIP

“远程教育学生——学生支持服务系统”单元教学设计 教学设计的思想和方法是提高教学效率和保证教育质量的重要方法。在远程教育中由于教和学时空分离的本质，必须通过媒体、有关策略和特殊教学活动，才能实现教与学再度整合。因此，对远程教育过程、学习环境，乃至整个系统的精心设计需格外关注。 在远程教育中，教师很难随时根据学生的反应，及时调整教学内容和教学策略，远程教育教和学具有不同于传统课堂教学的规律和特点，因此，远程教育的教学设计也应该遵从远程教育的特殊规律，不能照搬传统教育中的一些具体策略和方法。 本文在一般教学设计的指导下，基于远程教育的相关理论对“远程教育学基础”中“远程教育学生——学生支持服务”一单元进行了教学设计。 一、设计目标 （一）教学对象：大二以上年级的教育技术专业学生和远程教育领域的工作者 （二）学习方式：学习者按照设计的教学子单元活动进度自主学习 （三）学习目标： 1．了解远程学生的来源、特征，着重能够分析中国远程教育学生的特征； 2．陈述远程学生的主要困难； 3．分析远程学生的特征和困难的原因； 4．阐述西沃特，丁兴富和索普有关的学生支持服务的定义并基于定义分析学生支持服务的特点； 5．陈述学生支持服务的分类，并能够解释相应的服务功能； 6．深刻理解人际交互和双向通信交流在学生支持服务中的重要作用； 7．能够说明学生支持服务和学生自治的关系； 8．深刻理解学习中心在远程教