大学英语三级课程综合要求5解决方案.ppt

b. 以阅读为中心的语言活动（Reading-Centered Activities） 知识点：通过阅读课文获取信息量。 重点：在获取信息量基础上，进一步展开有关该课话题的语言活动及笔头练习。 D) Constructing the Project 课前预习和完成教师布置相关作业，课堂检查完成情况，同时，教师按照一定过程讲述project的各个方面。 外教讲座安排 第二周-第十五周 三级学生本学期参加两次不同主题的课外外教讲座，并随堂上交听课记录，计入学生本学期的平时成绩。 * * 大学英语三级课程要求 东南大学外国语学院 201502 一、教学性质和目标 二、教学要求 三、教材 四、课程设置 五、教学评估 六、教学管理 七、第二课堂活动 一、教学性质和目标 大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，大学英语课程是大学生的一门必修的基础课程。 新标准大学英语在培养阅读能力的同时，加强听、说、写、译等语言的综合训练，尤其注重口头和书面实用表达能力的训练和培养。 本教程的教学对象是高等学校非英语专业的一、二年级的本科生，他们应已掌握基本的英语语音和语法知识，领会式掌握4000左右单词，以及由这些词构成的常用词组，并具有按照构词法识别生词的能力。在读、听、写、说等方面受过一定的训练。 二、课程内容的教学要求 1、听力理解能力： 能听懂英语授课。 能基本听懂慢速英语节目，语速为每分钟130词左右，能掌握其中心大意，抓住要点。 能运用基本的听力技巧帮助理解。 能听懂有关文化教育、人文艺术、社会生活、社会问题、经济活动、科普知识、国际政治、国际交往等方面的、中等难度的会话、谈话、讲座等。 2、口语表达能力： 能就上述方面的话题以相关单元提供的对话范例为模版，按照该单元交际任务的要求，进行较为流利的会话和讨论，较好地运用语言功能，掌握会话策略，基本表达个人意见、情感、观点等。 能基本陈述事实、事件、理由等，表达思想清楚，措辞接近英语思维，语音、语调基本正确，语言错误较少。 二、课程内容的教学要求 3、阅读理解能力： 能浏览互联网上的一般信息，基本读懂国内英文报刊，理解大意及主要事实。能基本读懂英语国家大众性报刊杂志的一般性题材的文章，阅读速度为每分钟80词。 在快速阅读篇幅较长的材料时，阅读速度达到每分钟110词。能就阅读材料进行略读或寻读。 能基本阅读所学专业的综述性文献，并能基本正确理解中心大意，抓住主要事实和有关细节。 二、课程内容的教学要求 4、书面表达能力： 能掌握基本的写作技能。 能以阅读课文中出现的重要句式和表达方式为模版，模拟套写具有典型英语思维特点的语句。 能完成一般性写作任务，能描述个人经历、观感、情感和发生的事件等，就一般性话题或提纲在半小时内写出120词的短文，内容基本完整，用词较恰当，语意较连贯。 能以相关单元提供的应用文范例，模拟套写常见的应用文。 二、课程内容的教学要求 5、笔头翻译能力： 汉译英能力： 具有英汉语言的差异意识，能结合各单元的语言学习要点，翻译出较为地道的英语语句。 英译汉能力： 能较好掌握词义引申、增补、省略、转译、分译、合译等翻译技能，将有一定难度的英语语句译成较为流畅的汉语语句。 二、课程内容的教学要求 6、国际文化能力： 能较好掌握各单元的文化沙龙提供的文化背景及文化差异知识，并在课外进行适当的延伸阅读，以更为全面、系统地了解英语国家的重要文化特征。 二、课程内容的教学要求 7、应掌握词汇量： 掌握的词汇量应达到4000个单词和800个词组（含中学应掌握的词汇），其中2000个单词为积极词汇，即要求学生能够在认知的基础上学会熟练运用，包括口头和书面表达两个方面。 二、课程内容的教学要求 三、教材及参考书 《新标准英语综合教程 3》 《大学体验英语听说教程 3》 《泛听新体验 3》 《快速阅读 3》 四、课程设置 本学期为64学时，每周4学时，课程长度为16周。完成《新标准综合教程3》《大学体验英语听说教程3》《泛听新体验3》《快速阅读3》的内容。 其中综合教程和听说教程为课堂教学内容，本学期完成综合教程6个单元：1、3、4、7、8、9，每单元6学时；听说教程1-6单元，每单元2学时。 快速阅读为学生课外自学内容，平均每3周完成2个单元。《泛听新体验3》为学生课外自学内容，通过两次测试检查。 1) 综合教程教学安排（每单元6课时） A) 教学计划 综合教程共10单元，本学期课堂完成6个单元。 B) 课前预习 a. 阅读和完成相应单元的Starting points和Words and Expressions。 b. 通过预习，对课文所涉及的话题和课文内容有大致了解，对课文中所要掌握词汇初步接触。 四、课程设置 C) 课堂教学 (Active