九年级语文短文两篇2.docVIP

在叙述这节课之前，我首先要说的是这是一节不太成功的课。原因在于虽然达到了基本目标，但是读得不够深入，太表面化了一点。下面我们还是先看实录，然后我 再来评述一下。?【过程实录】师：同学们，今天我们来学习一篇新课文——《谈读书》。作者是英国的哲学家、作家培根，在《名人谈读书》一书中，本篇占有较重要的地位。让我们先把文章整 齐地朗读一遍。（生齐读课文，读完后，我纠正了两个字的读音，一是“傅彩”的“傅”，有一些同学读成了“博”，“狡黠”的“黠”字读成了“洁”，应读xiá。）师：谈的是读书，谈的是读书的什么呢？能找到中心论点吗？（学生显得比较茫然，确实，这篇文章属于漫谈的性质，每句话都是一个观点，不适宜总结。）师：中心论点找不出来吧？（学生点头）这就对了。这篇文章不像前面学过的《事物的正确答案不止一个》和《应有格物致知精神》，这两篇都有明确的观点，但本 篇的观点很多，但并不集中，不是一篇严格意义上的议论文。怎么会这样呢？这实际上与这篇文章的性质有关系，它是一篇漫谈式的议论文，属于随笔，所谓随笔就 是随便写，那就很难有一个集中的观点了。那咱们换个方式来读懂它。题目叫“谈读书”，那么作者谈了读书的哪些方面呢？建议你们在回答之前把课文再浏览一 遍。（学生静静地看课文，我在学生中间来回了解阅读情况，发现不少同学已把握了。）师：下面咱们来交流一下各自的看法。生：