车轮与轮胎说课资料.pptVIP

市 2014年7月6日 2222 车轮与轮胎——围绕学习目标 方法 能力 专业 能力 社会 能力 社会竞争力 力求哪些能力 个性 能力 在教学过程中采用的这个教学目标，明确了学生4个能力所要达到的能力效果。学生通过完成完整的行动力的循环，达到这个教学目标后：学生能提高4个能力，为将来打下基础。能为后续课程提供一些支持，同时也是前行课程的实践。 说教法 说学法 说教学过程 说 课 内 容 （一）教材地位 本节课选自中国劳动社会保障出版社出版的教材《 汽车底盘构造与维修》中的第二模块第四单元车轮与轮胎。 一、说教材 （二）教学目标 1.知识目标 了解车轮与轮胎的作用和分类。 2.能力目标 熟练掌握各种车轮与轮胎的识别 3.情感目标 培养学以致用，发现问题，解决问题的精神。 一、说教材 （三）没有重点和难点 本节课我认为没有难点，如果真要人为设定重点的话，主要掌握子午线轮胎的识别。 一、说教材 （一）学生学习的情况分析 1、从认知结构上看，通过以前的学习，大部分学生已经对车轮与轮胎有一定的认识。 2、从学习心理上看，中职学生对单纯的理论课学习兴趣不浓厚，通过理论与实践结合，还有生动的事例，可以激发学生的学习兴趣性。 3、从学习行为习惯上看，中职学生的依赖性普遍较强，很少会主动学习。本节课采用启发和引导的方式让学生自己探究。 二、说教法 我的优点 ①爱动手操作 ②喜欢汽车驾驶 ③接受能力强 我的缺点 ①底子薄基础差 ②上课喜欢开小差 ②自信心不足 学生学习的情况分析 二、说教法 问题导向教学法 情景教学法 案例教学法 （二）、教法设计： 本次授课属于理、实一体化教学，为使抽象的问题具体化，复杂的问题简单化。教师借助了多媒体课件，实物车型拆装演示，学生动手操作相结合来辅助教学，采用启发思考与实践操作相结合的方法，体现以学生为主体，教师为主导的教学模式。 （一）、教学方法 在课堂教学中采用“讲授法”、“演示法”、“动手操作法”等。 特色教学： 在学习中快乐和在快乐中学习。 在设计该课程的教学方法时，突出理论实践一体化的运用，在教学中突出专业技能和能力的培养，通过实际问题的解决来促进学生对知识和技能的真正理解。 三、说学法 （二）、学法指导 教师要注重对学生学法方式的指导。本课采用自主性和探究性的学习方式，让学生充分发挥主动性和提高解决问题的能力，遵循“理论学习——故障现象——故障分析——故障排除”的主线进行学习。 三、说学法 （一）课程引入 （二）教学过程 （三）实际问题 （四）课堂小结 （五）布置作业 四、说教学过程 （一）课程引入 用现实生活中最常见的自行车图片导入。让学生了解什么是车轮，再让学生描叙自行车车轮与轮胎，然后引出汽车的车轮与轮胎。 四、说教学过程 （二）教学过程 1.在学生描叙的基础上，总结出车轮位置和功用。 位置：轮胎在车轮上，车轮在车桥上 功用： (1)是轮胎和车桥之间承受负荷的旋转组件； (2)用于安装轮胎，承受轮胎与车桥的各种载荷。 四、说教学过程 2.用讲授法介绍车轮的组成。 ? 组成：由轮辋、辐盘（轮盘）、轮毂、轮毂轴承 四、说教学过程 1）.轮辋的分类。 ? 组成： a.深槽轮辋 b.平底轮辋 c.对开式轮辋 四、说教学过程 2）轮辋规格标记 四、说教学过程 2、轮胎1）轮胎的类型： 四、说教学过程 四、说教学过程按空气压力分  四、说教学过程  四、说教学过程按有无内胎分  四、说教学过程 按胎体帘布层分 　在这部分，我要在给学生们讲解轮胎按照气压和有无内胎的分类，让学生了解当今社会轮胎的新技术和新发展，拓展学生的知识面。我会举例说明轮胎按有无内胎，可以分为有内胎、无内胎和实心胎三种上。在网上找到了美国最新军用车胎视频，让学生开拓视野，激发学习热情。 四、说教学过程 四、说教学过程 市 2014年7月6日 2222