第五章 学习型组织.pptVIP

等级权力控制型企业与学习型企业的比较 等级权力控制型”企业，是以等级为基础，以权力为特征，对上级负责的垂直型的纵向线性系统。它强调“制度+控制”，使人“更勤奋的工作”，达到企业产值、利润增高的目标。 “学习型”企业，是以共同愿景为基础，以团队学习为特征，对顾客负责的扁平化的横向网络系统。它强调“学习+激励”，不但使人勤奋工作，而且尤为注意使人“更聪明地工作”，它以增强企业的学习力为核心，提高群体智商，使员工活出生命意义，自我超越，不断创新，达到企业财富速增、服务超值的目标 第五章 学习型组织与五项修炼 大 纲 学习型组织的优势 学习型组织管理理论的性质 学习型组织的真谛—学习力 学习型组织的学习模式 组织学习的智障 学习型组织的特点 学习型组织与五项修炼 学习型组织的优势 学习型企业 等级权力控制型企业与学习型企业的比较 效益比较 学习型前三名 等级权力控制型前三名 比较倍数 利润之和 717.953亿美元 20.561亿美元 35倍 销售利润率 4.25% 0.11% 39倍 -领导者与被领导者的作用 -管理重心与创造力 学习型组织管理理论的性质 当今最前沿的管理理论 宏观的管理理论 共见共识的理论 学习型组织的真谛—学习力 全体成员能全身心投入并有持续增长的学习力组织 让全体成员体会到工作中生命意义的组织 通过学习创造自我、扩展未来能量的组织 学习型组织的学习模式 学习与工作不分离 学习工作化 工作学习化 反思学习 共享学习 工作决策 决策反思 行 动 行动反思 文字化 经验共享 个人基础上的组织学习 组织学习的智障 时间滞延（从经验学习的错觉） 局限思考（归罪与外、缺乏整体思考的主动积极、专注于个别事件） 习而不察 团队的谜思 改善心智模式、突破学习智障 学习型组织的特点 企业寿命 精简与扁平化 有弹性与不断创新 善于学习 自我管理 学习型组织与五项修炼 自我超越(personal mastery) 改变心智模式(improving mental models) 建立共同愿景(building shared vision) 开展团队学习(team learning) 系统思考(systems thinking) 五项修炼之间的关系 自我超越 涵义 自我超越的修炼 建立个人愿景 实现愿景 改变心智模式 涵义 改变心智模式的修炼 对自己心智模式的反思 对他人心智模式的探寻 建立共同愿景 涵义 建立共同愿景的修炼 鼓励建立个人愿景，并以个人愿景为组织共同愿景基础 建立企业共同愿景 以团队学习为基本形式，提炼组织的愿景宣言 开展团队学习 涵义 团队学习的修炼：深度汇谈 系统思考 涵义 系统思考的修炼 今日的问题来自昨日的解 越用力推则系统反弹力越大 恶化之前先转好 显而易见的解往往无效 权宜之计的对策可能比问题更糟 欲速则不达 因与果在时空上并不紧密相连 寻找小而有效的杠杆解 鱼与熊掌可以兼得 系统具有整体性而不可分割 不可绝对归罪与外 五项修炼之间的关系 五项修炼是一种观念、思维方式的改遍、也是一种管理方法的改变。它一改过去那种以管理、组织和控制为信条的管理思想，取而代之的是以愿景、价值观和心智模式为理念的新思想。 五项修炼是一个组织学习的过程，所以进行五项修炼的组织可以称为学习型组织 领导者的新角色 怎样创建学习型组织