二次函数讲学稿.docVIP

课题：2.3确定二次函数的表达式(第1课时） 教学目标： 1.经历三种方式表示变量之间二次函数关系的过程， 2.体会三种方式之间的联系和各自不同点； 3.掌握根据二次函数不同的表达方式，从不同的侧面对函数性质进行研究　 教学重点： 能够根据二次函数的不同表示方式，从不同的侧面对函数进行研究． 教学难点： 用三种方式表示二次函数的实际问题时，忽略自变量的取值范围是常见的错误． 教学过程： 一、预习反馈 明确目标 1．两个数的和为8，则这两个数的积最大可以为 ，若设其 中一个数为x，积为y，则y与x的函数表达式为 ． 2．一根长为100m的铁丝围成一个矩形的框子，要想使铁丝框的面积最大，边长分别为 ． 3．若两个数的差为3，若其中较大的数为x，则它们的积y与x的函数表达式为 它有最 值，即当x= 时，y= ． 4．边长为12cm的正方形铁片，中间剪去一个边长为x的小正方形铁片，剩下的四方框铁片的面积y（cm2）与x（cm）之间的函数表达式为 ． 预习补充内容及疑点解析： 二、创设情境 自主探究 20cm,并设它的一边长为xcm,面积为ycm2，y随x的而变化的规律是什么？你能分别用函数表达式，表格和图象表示出来吗？比较三种表示方式,你能得出什么结论?与同伴交流. 思路点拨： 探究问题补充内容： 三、展示交流 点拨提升 两个数相差2,设其中较大的一个数为x,那么它们的积y是如何随x的变化而变化的? ？用你能分别用函数表达式,表格和图象表示这种变化吗? 表示方法 优点 缺点 解析法 表格法 图像法 三者关系 思路点拨： 展示交流补充内容： 四、师生互动 拓展延伸 已知函数y=x2＋bx＋1的图象经过点（3，2）． （1）求这个函数的表达式； （2）画出它的图象，并指出图象的顶点坐标； （3）当x＞0时，求使y≥2的x的取值范围． 思路点拨： 拓展交流补充内容 五、达标测评 巩固提高 1．已知函数y=ax2＋bx＋c（a≠0）的图象，如图①所示，则下列关系式中成立的是（ ） A．0＜－＜1 B．0＜－＜2 C．1＜－＜2 D．－=1 图① 图② 2．抛物线y=ax2＋bx＋c（c≠0）如图②所示，回答： （1）这个二次函数的表达式是 ； （2）当x= 时，y=3； （3）根据图象回答：当x 时，y＞0． 3．已知抛物线y=－x2＋（6－2k）x＋2k－1与y轴的交点位于（0，5）上方，则k的取值范围是 ． 4．若抛物线y=ax2＋b不经过第三、四象限，则抛物线y=ax2＋bx＋c（ ） A．开口向上，对称轴是y轴 B．开口向下，对称轴是y轴 C．开口向上，对称轴平行于y轴 D．开口向下，对称轴平行于y轴 5．二次函数y=－x2＋bx＋c图象的最高点是（－1，－3），则b、c的值是（ ） A．b=2，c=4 B．b=2，c=4 C．b=－2，c=4 D．b=－2，c=－4． 作业布置 A（必做题）课本P43知识技能1、2 B（选做题）课本P43数学理解3 C（探究题）课本P43问题解决4 教学反思 查阅时间： 评定等级： 组长签名： 的图象的作法和性质 2、根据图象认识和理解二次函数表达式与图象之间的联系 重点： 二次函数的图象的作法和性质 难点： 根据图象认识和理解二次函数表达式与图象之间的联系 教学过程： 一、预习反馈 明确目标 1、描点法画函数的图象前，想一想，列表时如何合理选值？以什么数为中心？当x取互为相反数的值时，y的值如何？ 2、观察函数的图象，你能得出什么结论？ 预习补充内容及疑点解析： 二、创设情境 自主探究 ，反比例函数的图象分别是 、 ，那么二次函数的图象是什么呢？ 思路点拨： 探究问题补充内容： 三、展示交流 点拨提升 例1．在同一直角坐标系中，画出下列函数的图象，并指出它们有何共同点？有何不同点？（1） （2） 共同点：都以y轴为对称轴，顶点都在坐标原点． 不同点：的图象开口向上，顶点是抛物线的最低点，在对称轴 左边，曲线自左向右下降；在对称轴的右边，曲线自左向右上升． 的图象开口向下，顶点是抛物线的最高点，在对称轴的左边，曲线自左向右上升；在对称轴的右边，曲线自左向右下降． 思路点拨： 展示交流补充内容： 四、师生互动 拓展延伸 在列表、描点时，要注意合理灵活地取值以及图形的对称性，因为图象是抛物线，因此，要用