高二历史上册专题综合调研检测试题38.docVIP

高二历史上册专题综合调研检测试题38.doc

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高二历史上册专题综合调研检测试题38.doc

(本栏目内容在学生用书中以活页形式分册装订!) 一、选择题(每小题5分,共40分) 1.右图反映的是公元前8~公元前6世纪的雅典贵族政治,结合所学知识思考下列关于贵族统治在政治上的说法,正确的是(  ) 占据首席执政官的地位 执政官一直是终身任职 最高权力机关是公民大会,形同虚设 贵族把持了最高决策机关元老院 A.        B. C.    D. 解析: 在这一时期,执政官是一年一任,因此排除。 答案: B 2.梭伦改革前最尖锐的社会矛盾是(  ) A.国王与贵族之间的矛盾    B.贵族与平民之间的矛盾 C.贵族与奴隶之间的矛盾    D.国王与平民之间的矛盾 解析: 本题旨在考查学生再认再现能力。贵族与平民的矛盾是主要矛盾。 答案: B 3.下列内容属于梭伦改革中的“解负令”措施的是(  ) 废除所有债务,禁止借贷以人身作抵押 由于欠债而卖身为奴的公民,一律释放 释放所有奴隶,给予其雅典公民权规定占有土地的最高限额 A.    B. C.    D. 解析: 本题考查学生对知识的再认再现能力。“解负令”只适用于因欠债而沦为奴隶的雅典公民,而对于非雅典公民的奴隶是不适用的,故错误,是梭伦改革的措施,但不是“解负令”的措施,故排除。 答案: A 4.公元前6世纪雅典的一个年收入150麦斗的平民,它可以 (  ) 参加公民大会 当选“四百人会议”的成员 当选为陪审员 在战争中提供骑兵 A.    B. C.    D. 解析: 年收入150麦斗的平民是第四等级,他的义务是战时充当轻装步兵和一般水手,不用自备军用品。他只能参加公民大会而不能当选为“四百人会议”成员,但可以当选为陪审员。 答案: B 5.在梭伦改革的措施中,对打破贵族依据血缘门第的世袭特权垄断政权局面起关键作用的是(  ) A.颁布“解负令” B.确立财产等级制度 C.恢复公民大会作为国家最高权力机构 D.设立公民陪审法庭 解析: 氏族贵族依靠高贵的门第和出身世袭垄断了政权,而财产等级制度推行以财产为依据划分等级的办法,财产越多,等级越高,其承担的义务便越多,从而使一批工商业奴隶主参与政权,打破了贵族垄断政权的局面。 答案: B 6.从上层建筑领域给予贵族政治以沉重打击的梭伦改革的措施有(  ) 鼓励发展工商业 确立财产等级制度 设立“四百人会议” 成立公民陪审法庭 A.    B. C.    D. 解析: 鼓励发展工商业是在经济领域打击了贵族政治而不属于上层建筑领域,故排除。 答案: D 7.梭伦改革主要引起下列哪些阶层的不满(  ) 贵族 工商业奴隶主 下层平民 平民 A.    B. C.    D. 解析: 首先可用支选法:贵族因权益受损,下层平民因愿望未能全实现,都不满于梭伦改革,故答案为B。其次可用排除法:工商业奴隶主是梭伦改革的最大受益者,故含的选项可排除。 答案: B 8.下列对梭伦改革历史作用的表述,不正确的是(  ) A.动摇了贵族专制统治B.提高了平民的政治地位 C.工商业奴隶主分享了政治权利D.使雅典的民主政治得以最终确立 解析: 梭伦改革只是雅典民主政治的奠基石,而民主政治的最终确立是在克利斯提尼时期。 答案: D 二、非选择题(每小题20分,共60分) 9.阅读下列材料: 材料一 大雪和冰雹的威力来自阴云,雷鸣产生于耀眼的闪电,城邦毁于豪强,而人民受专制奴役则因愚昧。出海太远就不容易靠岸,这一切应好生想想看。 ——《梭伦诗选》 材料二 下图是改革前夕,雅典贵族展开激烈辩论的情景 请回答: (1)诗中“豪强”“人民”分别指当时雅典社会的哪一阶级?(2分) (2)其中,哪一个阶级曾经怎样不公平地占着优势?而另一个阶级实际上分为哪两个阶层?分别指出在梭伦改革前夕,不同阶层人们的不同处境。(12分) (3)综上所述,公元前6世纪初,雅典社会整体政治形势和历史发展趋势各是什么?(6分) 解析: 本题考查学生对梭伦改革历史背景的归纳概括能力。第(1)问指的是雅典社会的两个阶级贵族和平民。第(2)问考查两个阶级的现状及政治地位。第(3)问考查雅典社会的政治形势,即矛盾尖锐,内战一触即发,趋势是呼吁改革的到来。 答案: (1)贵族阶级和平民阶级。(2分) (2)贵族阶级。政治上占据首席执政官等要职,把持最高决策机关、监察和审判机关的长老会议;经济上,掌握了大部分财富,通过放高利贷、土地兼并等方式盘剥平民。平民实际上分为下层平民和工商业奴隶主两个阶层。下层平民处境不断恶化,往往因为从贵族那里借债无力偿还而沦为“六一汉”,甚至是债务奴隶,工商业奴隶主则随着经济实力的增长,对旧贵族的政治专权日益不满,要求分享政治权利。(12分) (3)整体政治形势:贵族与平民的矛盾尖锐。趋势:改革势在必行。(6分) 10.阅读下列材料: 材料一 公元前8~前6世纪,

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