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【推荐】【走向高考】2015高考生物一轮总复习 2-4-1 基因突变、基因重组和染色体变异课后强化作业 新人教版必修2
【走向高考】2015高考生物一轮总复习 2-4-1 基因突变、基因重组和染色体变异课后强化作业 新人教版必修2
一、选择题
1.(2013· 黑龙江双鸭山联考)用纯合的二倍体水稻品种高秆抗锈病(DDTT)和矮秆不抗锈病(ddtt)进行育种时,一种方法是杂交得到F1,F1再自交得F2;另一种方法是用F1的花药进行离体培养,再用秋水仙素处理幼苗得到相应植株。下列叙述正确的是( )
A.前一种方法所得的F2中重组类型和纯合子各占5/8、1/4
B.后一种方法所得的植株中可用于生产的类型比例为2/3
C.前一种方法的原理是基因重组,原因是非同源染色体自由组合
D.后一种方法的原理是染色体变异,是由于染色体结构发生改变
答案 C
2.(2013· 福建罗源联考)以六倍体小麦为母本,二倍体玉米为父本进行杂交,杂种合子在最初几次细胞分裂中玉米染色体被排除,最后形成只具有小麦染色体的幼胚,经培养获得植株M。下列相关叙述不正确的是( )
A.培育获得的M为不同于双亲的新物种
B.该方法应用于育种可显著缩短育种年限
C.植株M是单倍体,具有高度不育的特性
D.该方法能解决花药培养不易产生愈伤组织的问题
答案 A
3.(2013·宝山调研)如图表示某生物细胞中两条染色体及其上的部分基因,下列选项的结果中,不属于染色体变异引起的是( )
答案 C
解析 A项属于染色体的部分(bC )缺失;B项属于染色体的易位;D项属于染色体的倒位;C项不属于染色体变异,属于基因突变。
4.(2013·武汉模拟)下列关于基因及基因型的描述中,不正确的是( )
A.突变既可能改变基因的结构,又可能改变基因的数量或排列顺序
B.自然选择通过选择不同表现型的个体,使基因频率定向改变
C.S型肺炎双球菌的基因位于拟核的染色体上,呈线性方式排列
D.基因型为Aa的植物自交,其雄配子比雌配子的数量多
答案 C
解析 突变可以分为基因突变和染色体变异,其中基因突变可改变基因的结构,染色体变异可能改变基因的数量或排序,A正确;自然选择通过选择相应表现型的个体使基因频率定向改变,B正确;S型肺炎双球菌是细菌,无染色体,C错误;基因型为Aa的植物自交,其雄配子数远大于雌配子数,但雌雄配子种类及比例一致,D正确。
5.下图中甲、乙、丙、丁表示生物的几种变异类型,下列判断正确的是( )
A.图甲是染色体结构变异中的易位
B.图乙是染色体结构变异中的重复
C.图丙表示生殖过程中的基因重组
D.图丁表示的是染色体的数目变异
答案 D
解析 图甲中染色体发生了倒位,图乙中染色体变异属于易位,图丙中染色体变异属于缺失。
6.(2013·绍兴期末)如图示意某生物细胞减数分裂时,两对联会的染色体之间出现异常的“十字型结构”现象,图中字母表示染色体上的基因。据此所作推断中,错误的是( )
A.此种异常源于染色体的结构变异
B.该生物产生的异常配子很可能有HAa或hBb
C.该生物基因型为HhAaBb,一定属于二倍体生物
D.此种异常可能会导致生物体生殖能力下降
答案 C
解析 此种变异源于非同源染色体上发生了易位,属于染色体结构变异;该生物产生的异常配子很可能是HAa或hBb;此细胞正处于减数第一次分裂的四分体时期,该生物的基因型为HhAaBb,但不一定是二倍体生物,如果是由配子直接发育而来,还可能是单倍体;此种异常会使在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变,大多数对生物是不利的,有的甚至会导致生物体死亡。
7.如图为果蝇细胞的染色体组成,以下说法正确的是( )
A.染色体1、4、5、7组成果蝇的一个染色体组
B.染色体3、6之间的片段交换属于基因重组
C.控制果蝇红眼或白眼的基因位于2号染色体上
D.果蝇基因组可由1、3、6、7四个染色体组成
答案 A
解析 染色体3、6之间的片段交换属于染色体结构变异中的易位;控制果蝇红眼或白眼的基因位于X染色体(1号染色体)上;果蝇基因组可由1、2、3、6、7五条染色体组成。
8.(2013·江西联考)下列说法错误的有( )
①单倍体生物的体细胞中都只含有一个染色体组
②DNA分子中碱基对的增添、缺失和替换不一定都是基因突变
③基因突变的结果是产生新基因
④由受精卵发育而成的生物体一定不是单倍体
⑤非同源染色体片段的互换属于基因重组
A.一项 B.两项 C.三项 D.四项
答案 B
解析 单倍体生物的体细胞中不一定只含有一个染色组,如小麦是六倍体,由其配子发育而来的单倍体中含有3个染色体组,①错误;DNA上还有一些不具有遗传效应的片段,当这些片段中发生碱基对的增添、缺失和替换时不引起基因突变,②正确;基因突变的结果是产生新基因,③正确;单倍体由未受精的卵细胞或精子直接发育而来,由受精卵发育而来的生物体一定不是单倍体,④正确;非同源染色体
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