【推荐】【随堂优化训练】2014年高中数学 2.4.2 等比数列的性质配套课件 新人教a版必修5.pptVIP

2．4.2 等比数列的性质 【学习目标】 1．掌握等比数列的定义和通项公式． 2．探索发现等比数列的性质，并能应用性质灵活的解决一 些实际问题． 等比数列的性质 (1) 若 三 个 数 成 等 比 数 列，一 般 设 这 三 个 数 分 别 为 ____________； (2)①若{an} 为等比数列，且 k＋l＝m＋n(k，l，m，n∈N*) 则__________； ②若{an} 是等比数列，且 m ＋n ＝2k(k ，m ，n ∈N*) ，则 ____________； ak·al＝am·an ③若{an}为等比数列，公比为 q，则{a2n}也是等比数列，公 比为________； q2 比数列． {anbn} ④若{an}，{bn}是等比数列，则________和________也是等 【问题探究】 答案：必须满足是等比数列且 k＋l＝m＋n(k，l，m，n∈ N*)． 2．数列{an}是等比数列，那么 λan 也为等比数列吗？ 答案：不一定，只有当λ≠0 时该结论才成立． 1．应用等比数列的性质ak·al＝am·an时应注意什么条件？ 题型 1 等比数列性质 【例 1】 在等比数列{an}中，若 a2＝2，a6＝162，求 a10. 思维突破：可利用通项公式或等比数列的性质来求． 解：方法一：∵a6＝a2q4，a2＝2，a6＝162， ∴q4＝81.∴a10＝a6q4＝162×81＝13 122. 方法二：∵2,6,10三数成等差数列， ∴a2，a6，a10成等比数列． 任何一项，但不一定简单．如果避开求 a1 与 q，直接利用等比 数列的性质求解，那么问题将更加简单明了． 【变式与拓展】 求 a3＋a5 的值． 1．在等比数列{an}中，若an0，a2a4＋2a3a5＋a4a6＝25， ∴(a3＋a5)2＝25. 又an0，∴a3＋a5＝5. 题型 2 等比数列性质的应用 【例2】 在等比数列{an}中，若a5·a11＝3，a3＋a13＝4，则 答案：C 思维突破：利用等比数列性质：在等比数列中，若m＋n ＝k＋l(k，l，m，n∈N*)，则有am·an＝ak·al. 解析：∵a5·a11＝a3·a13＝3，a3＋a13＝4， ∴a3＝1，a13＝3或a3＝3，a13＝1. 【变式与拓展】 2．在等比数列{an}中，若 a2·a8＝36，a3＋a7＝15，则公比 ) D q 值的可能个数为( A．1 个 C．3 个 B．2 个 D．4 个 题型 3 等差、等比数列性质的综合应用 【例 3】 已知：数列{an}为等差数列，Sn 为其前 n 项和， 且 a2＝3,4S2＝S4. (1)求数列{an}的通项公式； (2)求证：数列{ }是等比数列； (3)求使得 Sn＋22Sn 成立的 n 的集合． (3)解：由a1＝1，d＝2，an＝2n－1，得Sn＝n2. ∴Sn＋22Sn?(n＋2)22n2?(n－2)28. ∴n＝1,2,3,4.故n的集合为{1,2,3,4}． 【变式与拓展】 3．三个正数成等差数列，它们的和等于 15，如果它们分 别加上 1,3,9，就成为等比数列，求这三个数． 因为三个数为正数，所以 a＝5，d＝2. 所以所求三个数分别为 3,5,7. 【例 4】 在等比数列{an}中，a5，a9 是方程 7x2－18x＋7＝ 0 的两个根，试求 a7. 易错分析：审题不细心．根据 a7 是 a5 与 a9 的等比中项求 出 a7 后，易忽视对 a7 符号进行讨论． [方法·规律·小结] 1．准确掌握等比数列的通项公式与定义，由此得出的一些 等比数列的性质，掌握推导性质的方法比记忆性质更重要． 2．适当记忆一些性质，利用性质提高解题速度与解题的正 确率．如用等比数列的性质：若 k＋l＝m＋n，则 ak·al＝am·an 可 以解决很多相关的问题． 3．等比数列的一些项组成的新的等比数列也经常遇到，要 准确判断用好定义与通项公式．