【推荐】【课堂新坐标】（教师用书）2013-2014学年高中物理 1.6 自感同步备课课件 教科版选修3-2.pptVIP

6 自感 ●新课导入建议 晚自习时，我们在日光灯下读书、做作业，你是否注意到，日光灯电路中除了有灯管外，还有镇流器、启动器，它们在电路中的作用是什么？当启动器损坏，日光灯无法启动发光时，可以采用什么应急措施来使灯管正常发光？ 带着这些问题开始我们今天的学习． ●教学流程设计 步骤1：导入新课，本节教学地位分析 步骤2：老师提问，检查预习效果(可多提问几个学生) 步骤3：师生互动完成“探究1”互动方式(除例1外可再变换命题角度，补充一个例题以拓展学生思路) 步骤4：教师通过例题讲解总结自感现象问题分析的一般思路 步骤5：让学生完成【迁移应用】，检查完成情况并点评 步骤6：师生互动完成“探究2”(方式同完成探究1相同) 步骤7：完成“探究3”(重在讲解规律方法技巧) 步骤8：指导学生完成【当堂双基达标】，验证学习情况 步骤9：先由学生自己总结本节的主要知识，教师点评，安排学生课下完成【课时作业】 1.基本知识 (1)自感：由于导体线圈本身的 而引起的电磁感应现象． (2)自感电动势：由于自感而产生的 ． (3)作用：自感电动势总 导体中原电流的变化． (4)分类：通电自感和断电自感 2.思考判断 (1)自感现象也是一种特殊的电磁感应现象．(√) (2)自感电动势的方向一定与原电流的方向相反．(×) (3)自感电动势总是阻碍导体中的原电流变化的