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化学反应的方向教学设计 教学基本信息 课题 化学反应的方向 教材 书名：《化学反应原理》 出版社：山东科技出版社 出版日期：2005 年 8 月 指导思想与理论依据 本教学设计首先依据《普通高中化学课程标准》对化学反应方向的要求：能够用熵变和焓变说明化学反应的方向。依据《化学反应原理》模块的功能定位，发展学生的“定量观”“微粒观”“动态观”，明确了教学设计的核心目标：从定量的角度建立学生对化学反应的方向的认识。 在此基础之上，本设计又对化学反应的方向的功能与价值，以及学生认识发展的障碍点进行了分析，从而确定了教学设计的思路。 教材分析及学习者分析 化学反应方向在教材中的地位 《化学反应的方向》处于化学反应原理模块第2章的第一节，其它三节依次为：化学反应的限度、化学反应的速率以及工业合成氨生产条件的选择。先方向后限度和速率的顺序体现了科学家研究化学反应、利用化学反应的基本思路，即：先从热力学的角度研究化学反应的方向，研究反应在给定的温度、压强下是否具有发生的可能性，以及在什么条件下可能发生。当热力学判定反应具有发生的可能性，才有必要从热力学的角度研究反应的限度，从动力学的角度研究反应速率。因此反应方向的研究是科学研究的第一步。 学生的认识发展分析 学生在初三阶段，通过对复分解反应的学习对化学反应的方向形成了初步感性