马吉旭高三学生(四中)教案分析.pptVIP

学习的路再远，都没有一生贫穷的路远 ! 高考在选拔人才、分配高等教育资源的背后，还涉及阶层划分和阶层流动。能否进入好大学读书，它很大程度上影响到学生未来的就业、社会地位和阶层归属。通过高考进入大学，是出身底层的学生实现“向上流动”的主要通道。 ●继续实行平行志愿录取方式 模糊目标 心静如水 离高考越近越要模糊目标 　除了对知识点的把握外，复习阶段的心理调整也是决定高考能够取得好成绩的关键。　　离高考越近，越要模糊目标，更不要把目标带进考场。高考考场上不要期望超常发挥，正常发挥水平就很不错了。  坚持，每一分钟都可能进步其实，高考复习的时间哪怕只剩一个礼拜、甚至一天，都还是有可能取得进步、突破原来水平的。一句话，只要高考还未到来，即使是一分钟的复习，都可能改变高考的考试结果。 有些学生整天想着“如果我考试失败；如果我考不上大学；如果我没被某大学录取……怎么办”？“担心”在心理学上叫做恐惧，是正常心理的表现，但是它能够引起主体情绪的变化，把心态引向烦乱。 这样的学生太不明智，预支了他的担忧。只有70天了，考好考不好是70天以后的事，现在担忧有什么作用呢？作用就是浪费你现在宝贵的复习时间。 关注过程，不要对高考结果作任何假设。天下本无事，庸人自扰之！  紧紧抓住“复习求知高峰期” 根据考试心理我们将临近考试的一段时间称之为“复习求知高峰期”。学生在临考前的复习中，会表现出对有关考试内容特别敏感的现象，在这一时期内学生对知识的接受和理解能力都达到了最高峰，抓住这个有利时期，肯定会带来高考成绩的明显提高。 要多用功，特别是在最后的冲刺阶段，更不能松懈。在考试时你就可以对自己说，我已经努力到了，只要正常发挥就好，而往往这样的心态能让自己放松下来，甚至可以超长发挥。 审题能力 临近高考只有70多天，这段时间最容易提高的是审题和答题。记住：高考重点考查考生“接受、吸收、整合信息的能力”， 即获取信息能力是高考考查的第一件事，而获取信息能力就是审题，就是把题目当中熟悉的信息能看到，陌生的信息不漏掉，挖掘隐含条件、排除干扰因素，把题目问的是什么弄明白。 ◇必须养成读完题再解题的习惯（括号内的注释往往更重要） ◇审题过程中标出关键字词或数量关系 ◇答题时适时回顾题目 ◇题目做不下去或不会做，往往是审题出了问题。重新读题，核查原先审题是否有偏差 审题能力 一般而言，像高考这样的规范性程度极高的考试，卷面往往没有多余的信息，材料的副标题、试题后面的括弧、注解，都是帮助你答题的有效信息，切切不可忽视。 答题能力 在做题中训练答题能力——①怎么做题？ 限制时间做题，提高解题速度。（练习考试化，就好比是在考场上 ） 答题能力 在做题中训练答题能力——②怎么表述？ 怎么表述，才能让自己的答案和标准答案接近或者完全一致？一、用教材语言答题，用教材中出现过的名词术语答题；二、用题干语言答题。 每次做完题之后，把你的答案和标准答案做对比，分析命题人给出的标准答案为什么能这样准确表述。逐步学会命题人在题干中怎么表述，你就怎么表述。 师生配合，直击软肋 抓住自己的几个软肋，经过70多天的训练，你不仅不断拟补知识漏洞，还逐步掌握解题方法，解题能力的提高一定会大幅度的提高你的成绩。 错题——更是你的软肋 多看错题最大的好处就是它针对你的弱点，看完之后觉得很充实，该解决的问题都解决了。 既然播种，就要收获! 最后的高考冲刺， 我们应该这样： 对于文科应保持着记忆的习惯，英语、语文、历史、政治、地理都需要大量的记忆和强化知识的记忆，所以每天都要保证对基础知识的强化。早晨人的思维最活跃，建议同学们从起床之初就开始记忆强化知识点。文科的记忆不需要统一时间记忆，零星的记忆，早上、课间、理科题目做累的空隙，晚上临睡前都是记忆的有效时间。 对于理科应保持做题的习惯，每天都保持一种做题的状态，练练手、找找感觉。理科的学习是一个持续的过程，三日不动必感手生，因此应每天都做一定量的理科题。其目的有二：一是保证对自己已会内容的熟练掌握，二是通过好题增长见识，开阔思路。 不在乎结果，沉着冷静埋头干！ 顺其自然，为所当为！ 知识是复习不完的，复习一个是一个，能得一分是一分！ 别人不鼓励自己，那就自己鼓励自己；即使是最后一名、最后一天也不放弃上进心！ 错了就错了，现在错是为了高考不错！错题本成堆=问题成堆！ 不顺手，未必就不顺心 高考考查的是你在考生群体中的相对水平、相对优势如何。高校招生依据的其实不是绝对分值，而是考生的相对位置。 一道选择就是5\6分，高考这样竞争激烈的考试，1分最多的时候涉及到1200人，那么多错一道理综选择题的话，就有可能让你的名次降低6000\7000名，这样的数字很有威慑力。