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九年级物理下期教案 第十四章 电与磁 第一节 磁现象 学习目标： 知道磁性、磁体、磁极、磁化的概念 知道磁极间的相互作用规律 能利用本节所学知识解释生活中的一些简单的磁现象。 学习过程： 引入课题 学生在小学阶段已学过永磁体的磁现象，让学生回忆：平日摆弄磁铁看到过哪些磁现象，磁铁有哪些特征。 出示学习目标 为了完成学习目标需要大家紧张自学，请看自学指导： 自学指导 请同学们看P62-63的内容，同时思考下列问题： 什么叫磁性、磁体、磁极、磁化？ 磁极间的相互作用规律是怎样的？ 5分钟后比谁能正确回答问题 检测: 1. 磁体具有磁性，能够吸引铁、钴、镍等物质。磁体还具有指向性。 2. 磁体上磁性最强的部分叫磁极，一个磁体有两个磁极。 可以在水平面内自由转动的条形磁体或磁针静止后，总是指向南北方向。根据磁体的指向性，将静止后指北的磁极叫做北极（N极），指南的磁极叫做南极（S极）。 3. 磁极间相互作用的规律：同名磁极互相排斥，异名磁极相互吸引。 4. 磁化：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫磁化。 后教： 学生观察思考以下演示，加深对本节知识的理解： 演示：磁体具有磁性，能够吸引铁、钴、镍等物质 演示：磁极可吸引更多的小铁钉。 演示：磁极的指向型 演示：磁极间的相互作用规律 演示：钢针被磁化 补充讲解：磁性材料及其在生产和生活中的应用。 作业 1、司南是把天然磁石琢磨成勺子的形状，放在一个水平光滑的“地盘”上制成的，静止时它的长柄指向南方，说明长柄是磁体的 极。 2、电冰箱门上装有磁性密封条，是利用了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的原理，而磁带和磁卡则是利用了它们能够被＿＿＿＿＿＿＿的原理。 3、磁悬浮列车是在车厢和铁轨上分别安放磁体，利用同名磁极相互 ，使列车离开地面，从而减小列车运行时的阻力，提高车速。 4、如图所示，塑料杆固定在绝缘桌面上，a、b两个物块可在杆上无摩擦滑动，此时两物块均 处于平衡状态.下列推断正确的是（ ） A.如果物块是带电体,则两物块带异种电荷 B.如果物块是带电体,则两物块带同种电荷 C.如果物块是磁体,则a、b的下端都是S极 D.如果物块是磁体,则a、b的下端都是N极 5、将铁钉放在某矿石附近，铁钉立即被吸引到矿石上，此现象说明该矿石具有 A.磁性 B.导电性 C.弹性 D.绝缘性 第二节 磁场 学习目标： 知道磁体周围存在磁场。 知道磁感线可用来形象地描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的。 知道地球周围有磁场以及地磁场的南、北极。 学习过程： 引入课题 演示：支起一根小磁针或用一根线把条形磁铁平挂在空中，使它自由转动，但静止后总是指向南北方向，是什么魔力使小磁体如此固执?这种魔力又是怎样作用在小磁针上的呢？ 出示学习目标 为了完成学习目标需要大家紧张自学，请看自学指导： 自学指导 请同学们看P64-67的内容，同时思考下列问题： 什么叫磁场？ 物理学中怎样规定磁体周围磁场的方向？ 什么是磁感应线？它总是从磁体 极出发，回到磁体 极。 什么是地磁场？它的磁场与______磁体的磁场相似？ 5分钟后比谁能正确回答问题 检测: 1、磁体周围的空间存在着磁场，其基本性质是对放入其中的磁体产生磁力作用。 2、磁场具有方向性，在磁场中某点，磁体北极所受磁场作用力的方向，规定为该点的磁场方向。 3、磁感线 （1）概念：为了形象而又方便地描述磁场分布情况而引入的假想曲线。 （2）磁感线的特点：① 磁体周围的磁感线从北极发出回到南极；② 是在空中不相交的闭合曲线；③ 磁感线分布的疏密可反映磁场的强弱。 4、地磁场 （1）地球周围存在着地磁场，由于地磁场的存在，磁体才有指向性。 （2）地磁南、北极分别在地理北、南极附近。小磁针静止时磁针两极是沿描述地磁场的磁感线指向地磁极，而不是指向地理南、北极，而有一些偏离，这一现象最早由我国宋代学者沈括发现的。 五、后教 演示：条形磁体的磁场的分布？ 在玻璃片上撒铁屑演示：条形磁铁上放一块平板玻璃，并在玻璃上均匀地撒些铁屑，轻敲玻璃片，使铁屑转动，铁屑就有规则地排成一条条曲线 补充：强调：①磁感线只是帮助我们描述磁场而假想的一条条曲线。磁场是客观存在的，而磁感线是假想的物理模型，实际并不存在；②磁感线布满磁体周围整个空间，并不只在一个平面上。 作业 1、P67 1、4 2、关于磁场和磁感线，下列说法正确的是 A.磁感线是磁场中实际存在的曲线 　　B.指南针指南北是因为地球周围存在磁场 C.条形磁铁周围的磁感线是从南极出发指向北极的 D.地磁场的南极在地理的南极附近 8为两个条形磁体及其它们之间的磁感线，请在图中标出条形磁体的N、S