特殊儿童早期干预内容评价模式分析报告.pptVIP

特殊儿童早期干预 华中师范大学 第四章 特殊儿童早期干预的内容、模式及效果评价 第一节 特殊儿童早期干预的内容 预 防 发 现 诊 断 缺陷矫正 补偿 补救性措施 智力开发 人格培养 家长指导 有组织、有目的的教育训练活动及相关服务 第四章 特殊儿童早期干预的内容、模式及效果评价 早期预防 控制可能产生残障的各种因素 防止残障出现或残障的进一步扩展 降低发生率 一级预防 防止残疾和可能致残的伤病发生 二级预防 伤病发生后防止出现残疾 三级预防 残疾出现后防止程度加深，防治残疾发展成“障碍” 早期发现 发现个体发展的不利因素或高危因素（前提条件） 早期诊断 一般诊断（体格检查） 特殊检查诊断（智力测验等） 医学、心理学、 教育学、社会学 早期预防、发现与诊断 第四章 特殊儿童早期干预的内容、模式及效果评价 早期缺陷矫正与补偿 第一性缺陷 VS. 第二性缺陷？ 身体器官或组织的 损伤或功能缺失 听觉系统、视觉系统 大脑器质性病变等 与第一性缺陷相关或 由第一性缺陷导致的缺陷 听觉损伤 言语缺陷 大脑缺陷 认知障碍 二、早期缺陷矫正与补偿 主要是医学干预 食物治疗苯丙酮尿症 人工耳蜗植入 白内障复明手术 …… 早期缺陷补偿与功能训练 早期治疗与矫治 “医教结合” 助听器材的配备及听力语言训练 助视器材的配备