创造性使用教材的艺术英语讲义.pptVIP

创造性使用教材的艺术 天心区曙光小学 陈艳芳 （三）调整扩充 可以根据语音的规律来调整教学顺序，也可以根据话题的特点来调整教学顺序。 在设计教学任务时，也可以不同版本的教材，看看同一功能的话题，不同的编者在处理上有什么不同。 实例： 五年级下册第一课Draw a cat on the roof和第三课There’s a policeman near the post office. There be 句型。 列出所有的点子： * * * * * * * * * * * * * * ● 在我们传统的观念里，教材决定着我们教的内容，即教什么；对于学生而言，教材决定他们学什么。教材反应的是编者的语言观和教授语言的思想。但在实践中，让一本教材真正有生命力的，是教者的教学思想。 创造性使用教材的目的是帮助儿童建立内在的自信心，有学习的成就感和目标感。 一、 教材 二、创造性使用教材的原则 本文框架： 三、 创造性使用教材的艺术 一 教材 （一） 教材的定义 （二） 教材的特点 ● 任何一本教材都体现着编写者的语言观和教授语言的思想。 ● 在众多教材中，我所看到的变化，用一句话来概括，就是思想的整合与多样。 由此