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多媒体课件制作技术 常宏达 北京交通大学培训中心 计算机与信息技术学院 Cisco网络技术学院 教育模式 随着计算机技术在多媒体及网络领域的快速发展，计算机在日常生活中的应用也越来越广 传统的静态、空洞、呆板的教育模式已经跟不上时代的发展 多媒体技术及网络的普及，为教育提供了全新的工具和载体，形象、交互、灵活、不受时间场地限制 课件 课件是一种根据教学目标设计的，表现特定的教学内容，反映一定教学策略的计算机教学程序 它可以用来储存、传递和处理教学信息，能让学生进行交互操作，并对学生的学习作出评价的教学媒体 课件的分类 演示型 指导型 操练型 测验型 资料工具型 游戏型 模拟型 网络课件 积件 综合型 多媒体课件的特点 课件应具有如下的教学功能 图文声像并茂 激发学生的学习兴趣 友好的交互环境，调动学生积极参与 丰富的信息资源，扩大学生的知识面 超文本结构组织信息，提供多种学习途径 以教育为题材，以学习者为对象，以计算机为载体，以网络为传播工具 多媒体课件的作用 收集多媒体资料信息 教师在准备教案时，需要大量资料及信息源，在传统的教学中，这种资料主要是通过书本、图片和录像等这些有限的手段向学生传输信息，这样的信息来源显然是非常有限的，而且缺乏灵活性、方便性和交互性 随着电脑科技的普及，教师可以通过电脑从网络中得到文字、图像、声音、动画、视频，甚至三维虚拟现实等多方位信息用于课件制作，使教学内容更丰富，教学方法更多样、更灵活 多媒体课件的作用 创制精美的电子教案 在编写教案时，教师所需的教学资料可方便地使用校园中的任何一台电脑，通过网络从教学资料中心、图书馆、电教中心得到，利用这些素材和自己丰富的教学经验，教师就可以创作完成精美的电子课件 电子课件的操作和制作环境应简单易用，具备完善的交互性，能支持绝大多数流行的媒体格式，适合于网上运行 制作好的电子教案都可以存储于教学资料中心的服务器上，供全网共享 多媒体课件的作用 全面优化的课堂教学 通过精心准备，运用了大量的先进手段，教师创作出严谨而丰富的电子课件，其目的就是将它应用于教学 教学中，教师不必像以前那样，携带地球仪、三角板、化学试剂等繁琐的教具，而是借助电脑、投影仪、触摸屏、电子白板等先进的电脑多媒体工具向学生展示图、文、声、像相结合的电子课件，而这今人兴奋的一切精彩内容，仅仅通过一根网线，就能够把完成的课件从教学资料中心直接读取并传输到各个课堂 多媒体课件的作用 激发学生的学习兴趣 计算机不仅是一种文化而且还是教学过程中的理想认知工具，它可以激发学习兴趣帮助形成学习动机，可以提供图文声像并茂的交互式学习环境，有利于学生的主动发现、主动探索；加上计算机网络可以提供协作学习模式，因而能有效地促进学生对所学知识的意义建构 多媒体课件的作用 高效轻松的复习方式 无论是教师还是学生，在课后都可以将课堂上讲解的多媒体课件再次从教学资料中心的服务器中读取，对于不理解的环节还可以反复观看。学生宿舍中如有条件配备电脑与网络中心连接，便于学生课后复习、练习以及完成作业等。当然，学生在复习中可以浏览课堂上教师的教学内容，还可以观看其他教师的教学内容，这不仅大幅度降低了教师的工作强度，更重要的是极大地提高了学生的学习兴趣 多媒体课件的作用 学生能力的多方位考查 要想改变应试教育的模式，全面地培养学生各方面的能力，电脑多媒体技术为我们提供了极好的解决手段。可以设想，试题将不再局限于文字，学生可能是通过欣赏一段音乐去创作一篇散文，或通过观察一幅图像去了解一个现象，甚至通过观看一段影片厂濒临破产的厂家，为其设计一套扭亏为盈的改革方案 考试结束后还可以立即计算出分数来，并完成各种统计工作 上述方式为培养出有理想、有知识、能灵活思考的新一代人才提供了必要条件 多媒体课件的作用 全真模拟现实的实验 在传统的教学中实验是必不可少的，这除了需要经费外，有些实验还会由于时效性、危险性等原因难以实现 通过多媒体技术，可以利用动画、声音、视频等手段，真实模拟实验现象，再加上QuickTimeVR三维虚拟现实技术，更有助于我们创作出生动的、高拟真度的模拟实验 这样不仅节省资金，而且能够收到逼真的现场实验效果 目前课件开发中存在的问题 问题 重复选题 文字和图片资料的简单堆砌 表现手法简单、机械 没有创新，书本搬家、黑板搬家的现象极为严重，人灌改电灌 滥用多媒体技术（卖弄技术） 总体印象 低水平重复开发 根源 缺乏教育理论的指导 缺乏课件制作高水平的指导 开发一个好课件的基本要素 理念 脚本 素材 技术 设计 开发 评价 培训 应用 传播 课件开发的理念 计算机辅助教学的理论基础 以教为中心的教学设计 以学为中心的教学设计 计算机辅助教学的理论基础 众所周知，自从1959年美国IBM公司研制成功第一个计