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第六章 学前教育的基本活动——游戏 第一节 游戏对儿童发展的重要意义 一、游戏的特点 （一）游戏是自发的、自愿的 （二）游戏是自由自在的 （三）游戏是愉快的 （四）游戏是充满幻想和创造的 二、游戏对儿童发展的作用 （一）游戏促进儿童的认知发展 （二）游戏促进儿童的社会性发展 （三）游戏有利于儿童情绪的发展 （四）游戏有助于学前儿童身体的锻炼和成长 第二节 游戏条件的创设 一、给儿童充足的游戏时间 二、户外游戏环境创设 三、幼儿园室内活动区的创设 四、提供玩具和游戏材料 第三节 游戏的指导和评价（重点） 一、树立正确的游戏教育观 （一）游戏是儿童的正当权利 （二）爱玩、会玩是评价婴幼儿发展的标准之一 （三）游戏是婴幼儿最自然、最有效的学习 二、教师在游戏过程中的作用 （一）创设游戏环境 （二）指导和促进游戏的开展 （三）观察和评估游戏 第三节 游戏的指导和评价（重点） 三、各类游戏的指导和评价 （一）角色游戏 1.角色游戏的教育价值:社会性、情绪、 认知 2.教师在组织指导儿童开展角色游戏时 的注意事项 （1）丰富儿童的知识经验 （2）尊重儿童的意愿 （3）在游戏中善于观察儿童的表现， 进行个别教育。 （4）根据儿童游戏的情况，参与到 游戏中，促进儿童游戏情节的发展。 3.儿童角色游戏能力评价（P125） （二）结构游戏 概念：结构游戏是儿童利用各种不同的结构材料，经过手的创造来反映周围现实生活的游戏。 1.教师在指导儿童结构游戏时的注意事项 （1）逐步投放多样化的、可塑性强的结构游戏材料。 （2）引导儿童逐步掌握游戏结构游戏的基本知识和技能。 （3）处理好主导和主体的关系。 （4）重视结构游戏的过程，而不仅仅是游戏的成品和结果。 （5）培养儿童正确对待游戏材料，教给儿童收放材料的方法，养成良好的整理习惯。 2.儿童积木游戏水平评价（P128） Company Logo * LOGO 第一节 游戏对儿童发展的重要意义 第二节 游戏条件的创设 第三节 游戏的指导和评价