1素描石膏几何体.docVIP

教 案 2012—2013学年 第一学期 课程名称 素 描 授课教师 黄 波 职　　称 教研室 艺术与设计基础教研室 授课对象 大一上学期 授课地点 4-506 基 础 素 描 教 案 课程名称： 授课班级： 任课教师： 石膏几何体写生是素描训练的基础，教学过程中，不仅可以使学生正确认识客观对象的形体、结构、透视等造型规则，还可以培养学生在二维空间哈桑表现三度的空间立体形象的能力，为学生以后进入静物写生打下坚实的基础。 二、教学内容： 1、石膏几何体的选择与摆放。 现实生活中，物象千变万化，但是，总是有规可循，有矩可蹈——它们都可以看做是几种基本的几何形体组合而成的：像立方体，圆柱体，圆锥体，球体等等。 比方说，人的头部看似很复杂，但是我们可以把整个头部用立方体，球体来进行概括。再往细处说，人的额头是方形，但是，在额头的两边都有一个稍微的突起，那边是额丘，它就是一个球形；人的两只眼睛，对于学习画画的人来说，光看见眼珠子是不够的，因为眼珠子从一般意义的理解就是指的人的瞳孔，但是眼睛其实是两个很大的圆球，它们镶嵌在两个眼窝之中；人的鼻头，上嘴唇与人中的结合处，那也是一个隆起的球形···当然，对于人头的理解，还需要又方的意识，以为骨点要在具体操作中画成方的，为什么呢？那是因为，只有如此，我们的形象才是有力的而避免画得表面而感觉没有生气，甚至软嗒嗒的。这种例子也是很多，像鼻子的鼻骨，脸上的颧骨，下颌骨，颏结节··· 因此，我们在选择物体时，可以选择由圆柱体，球体，方体，和一个多面体组成一个构图，背景是简单的墙面或者桌面，光源采用射灯照射。画面因为有方有圆，而且石膏的白色和墙面的白色因为灯光的原因，使得各个物体上的白色生动而活泼，显得层次丰富而有节奏。 构图和布局 构图时，学生往往因为经验不足，对画面的整体估计和照顾不够，在构图时，多是相机式的照搬与模仿，极度的忠实于客观物象，画面的构图总是不尽人意。那么有没有什么方法呢？其实，我们一个经常在用的方法——用手做镜框式，然后就能看见大的效果，从而对面对的物象进行取舍构图；当然，还有很多的方法，再举一例：在画纸上画一个很小的构图，大致的分配各个物象，直到都合理的有节奏的，有意味的安排好，就可以放大到整张画纸了。 但是方法归方法，构图有它的基本规则： 物体的最低点离画纸的下边缘的距离应该比物体的最高点离画纸的上边缘的距离大一点，否则，物体在画面的布局就会产生下坠的感觉，重心不稳。 如果光源从右上方照射，物体的投影向左方，那么画面上物体离画纸光线照射的那一边缘要近一些，投影那一边缘就要远一些，因为浓重的色彩在人的心理上会产生一种重量感，因此，为了平衡这种视觉给人造成的心理上的反应，我们就需要主观上处理。只有这样我们的画面才是均衡的。 总的来说，就是要让视觉与心理共同作用，觉得舒服，或者说是顺应心理感受的，都是好的额构图，它一定是有节奏的，优美的。 石膏几何体写生的结构素描表现形式（重点，难点） 在这一阶段的学习中，主要是用线条来表现物体内在结构、透视、空间关系等规律。自然界中并没有孤立的线条，他是艺术家在造型中创造出来的一种抽象的表现形式，是绘画中特有的形式因素。在结构素描中线条的运用主要是帮助学生对形体、结构、空质感等的理解，因此在石膏几何体写生中，我们要注意到以下几种线的透视关系： 只要是与画面平行的线没有透视的变化； 只要与画面成角的平行线，都要发生透视的变化； 视平线是透视变化的基线，开始就应明确自己的视平线的部位。立方体中的各线段需服从与近长远短的透视规律，圆柱体则需要注意其圆平面的透视规律。特别注意反透视现象。 基于前面说到的构图与布局以及刚刚讲的透视的规律，接下来就要进入到具体的绘画当中了。为了能够正确的掌握透视规律及其空间位置，开始可以从形体框架结构入手，排除物体本身的明暗和物体之间的互相遮挡的干扰，分析画出看不见的结构线，这样出来的画面，就能够很直观的看见物体前后以及空间关系和物体的内部结构。如画圆柱体，我们先概括为立方体、长方体，然后再在两头不断的切圆面。在这个过程中有一些方面必须要注意：a、用线要有区别（前后，轻重，粗细，浓淡，长短）；b、线条，形体的虚实；c、铅笔一定要削尖，要画出线条来，切勿在画纸上抹来抹去，因为石膏的质地比较硬，是为了达到物体的质感而要求的；d、长线条需要来回的拉动，那样的线条不单薄，而且相对比较得到的直线很理想，因此，暂时不是很好的线条不要擦掉，应当适当的保留，在最后收拾画面的时候，是画面的需