中央电大年报年检工作.ppt

关于开放教育教学检查及辅导员工作的若干意见 湖北电大 施斌 2008.3.28 一、开放教育教学检查工作的重要性 教学检查是质量保证体系的重要组成部分，是落实教学过程、促进导学服务、提高教学质量和效果、做大做强我省开放教育的需要，也是深化人才培养模式改革、教学及教学管理模式改革的需要。 教学检查是开放教育系统办学的一项常规工作和长效机制；既是中央电大的要求，也是各省市电大的制度性安排，还是系统办学协议管理的内容之一，必须常抓不懈。 二、一年来教学检查工作的简要回顾 2007年5月，春季教学检查； 2007年10月，秋季教学检查； 2007年11月—12月，中央电大网上教学检查，历时近2个月； 2008年1月—3月，中央电大年报年检工作，历时近2个月。 2007年两次实地教学检查情况 春季：分三组，分别由校长曾祺林、副校长刘建安带队，对黄冈、宜昌、荆州、仙桃、襄樊、十堰、孝感电大进行了检查与调研。 秋季：分三组，分别由副书记骆家宽、副校长唐洪钧、副校长宋移安带队，对十堰、襄樊、黄冈、黄石、咸宁、孝感电大进行了检查与调研。 有的检查组还到了县级电大和教学点。 主要采取听（汇报会和座谈会）、看（材料和实物）、查（原始记录及实地查看、上网查看）等方式进行，并分别反馈了意见，形成了“教学检查情况通报”，省电大发文并挂网公布。 2007年中央电大网上教学检查工作 中央电大非常重视，每年都开展网上教学检查工作。2007年的内容主要有自检报告、学生问卷调查、网上教学数据自动采集（通过“三级平台数据互通软件”进行）等。 省电大成立了由教务处、导学中心和教育技术中心等部门组成的联合工作组；各市州、省直管市电大及直属分校（学院）和教学点也开展了自查工作；部分电大配合中央电大和省电大的安排，组织学生完成了“学生问卷调查”等工作。 2007年度中央电大年报年检工作 因中央电大年报年检平台升级改造，2007年度年报年检工作各级电大只完成年度自检报告。 检查项目全面、详细，内容繁多。 省电大在进行自我检查和对各地电大上报材料数据进行统计、分析、归纳、总结的基础上，形成了湖北电大自检报告，并上报中央电大。 三、反映出来的主要成绩 总体看来，各地电大办学思路明确，大多数电大都能按“一网双学”的教学模式、结合自身的实际来开展教学。全省教学秩序持续稳定，基本做到了“六到位”（即：教师、辅导员、学生、教材、课表、管理与服务到位），教学基本过程得到落实，网上教学和实践教学活动开展有序，各项工作更加注重实效，质量保证措施有所加强。 各地电大对教学检查工作均较为重视，多数电大进行了比较充分的准备，有些还成立了领导机构，安排专人负责，档案资料较规范。 三、反映出来的主要成绩 1.入学水平测试及入学教育。 各地电大都组织了入学水平测试，并对试卷进行了统计分析与报告撰写。同时，重视对新生的入学教育，组织了《入学指南》讲座，介绍开放教育的特点、教学形式，多数市级电大还安排校长讲“入学第一课”，帮助新生转变观念，了解和学会开放教育网上学习的形式和方法，并对新生进行了开放教育学习技能培训。 十堰电大入学教育较深入、全面；襄樊电大正式出版了由校长主编的《开放教育学习指南》，全书共25万字，内容包括开放教育基本理论、教学管理、学习方式、技能基础和网上资源等。 三、反映出来的主要成绩 2.文字教材及时到位情况。 各地电大都花大气力抓了教材（及形考作业）的及时到位，主教材及时到位率一般达到90％以上，少数电大还达到了100%；形成性考核作业册及时到位率一般达到80%以上，少数电大达到了100%。 三、反映出来的主要成绩 3.教学改革及环节落实情况。 各地电大结合自身实际，围绕“一网双学”教学模式，积极进行教学改革，针对不同课程合理安排教学，调整不同环节的比重，涌现出一些有特色的做法和多样化的导学形式，这些做法因地制宜，取得了一定的效果。各地基本教学环节能够得到落实。 在素质教育和实践教学方面，许多地方能够通过组织学生技能竞赛活动，来带动这一环节的开展。 课程考核改革逐步深入，“基于网络的课程考核改革”在全省统筹推进；课程形成性考核得到加强，形考内容和学习过程的测评更加完善。 同时，一些地方还逐步加强了对教学过程的监督、管理和检查力度，把教学各个环节落到实处。 孝感电大特别加强了教师队伍的配备，聘请了校外专家解决校内教学问题，还组织聘请专家到各县电大巡回授课。黄石电大建立了较完善的形考机制及作业考评制度。 三、反映出来的主要成绩 4.辅导员工作情况。 全省电大“以生为本”理念已深入人心，各地电大进一步找准切入点和着力点，完善了辅导员制度，加大了辅导员对学生的学习支持服务。辅导员负责联系学生、通报信息、反映教学及管理中的问题、协助指导学生的学习活动，充分利用电子邮件和QQ群等多种手段加强对学