高中语文《古今言殊-汉语的昨天和今天》教案 人教版选修《语言文字应用》.docVIP

课?? 题 古今言殊—汉语的昨天和今天 №1 教 学 目 标 德育 培养学生的整合能力。 智育 了解古代汉语和现代汉语用词上的不同之处。 美育 提高现代汉语的运用能力，学习和阅读古代文献。 教学重点 了解汉语从古到今发生了什么样的演变 教学难点 古代汉语和现代汉语有哪些主要的区别 教学关键 了解汉语的昨天和今天 课 型 ? 教学方法 理解? 分析? 掌握 教 具 ? 教学过程 教　学　内　容 教师活动 学生活动 组织教学 导入新课 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 总结 ? 练习 ? ? 作业 中国的汉语自远古流传至今，经历了几千年历史的沧桑变化和民族的交流融合，其词汇和语音都在很大程度上得到了充分的发展和很大的演变。正是这种发展和演变，使得汉语这一看似古板呆滞的东西，具有了旺盛的活力和鲜明的时代色彩，使得我们的民族语言常用常新，始终走在时代的前列。 一、汉语语音的演变 汉字结构的方法中，以形声造字和方法最常用，因而形声字也为最多。????李白的《望天门山》?， 天门中断楚江开,?碧水东流至此回。 两岸青山相对出,?孤帆一片日边来。 ? 将进酒 君不见黄河之水天上来， 奔流到海不复回 ? 贺知章的?《回乡偶书》 少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识， 笑问客从何处来。 ? 以上这几首诗，从诗的韵脚规律