高一语文鸿门宴14.docVIP

《鸿门宴》教学设计 作者：江苏省徐州市睢宁县睢宁高级中学 汪振学 【教学目的】 １、了解“鸿门宴”斗争的起因、经过，认识这一斗争的性质，正确评价有关人物。 ２、学习作者把人物放在激烈的矛盾斗争中，通过人物的语言、行动展示人物个性特征的写作方法。 ３、了解课文中词类活用等语言现象，掌握语言规律。 【教学设想】 １、课文情节起伏，人物形象鲜明，人物形象的刻画应为教学重点。可重点分析项羽这一人物。 ２、课文篇幅较长，阅读有一定难度，采用讲析与讨论相结合的教学方法。 【教学时数】 三教时。 【教学内容及步骤】 第一教时 一、导入课文（请学生欣赏两首诗） 垓下歌 项羽 力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！ 提示：拔山，形容力大无比，甚至能把高山拔起来。盖世，气势高昂，可以压倒世上的一切。“逝”，奔驰。 这首楚辞体的诗歌大意是：自命不凡的天才不想承认眼前的现实，他认为这种局面是“时不利兮骓不逝”造成的，并非他的过错。而失败的关键是在历次战斗中一往无前的乌骓今天竟不肯率先冲出重围。他认为乌骓暗示着一切：过去的荣耀、现在的困境和未来的毁灭。最后，他已走投无路，只有对勇敢跟随在身边的虞姬哭诉：“我可怎么安排你呀？” １、项羽的主要历史功绩：击溃秦军主力，是暴秦的主要掘墓人。 ２、项羽起兵反秦动机不纯，他反秦的目的在于取秦王而代之，重建楚王朝，与陈胜、吴广揭竿而起有着本质