高中政治 《神奇的货币》教案7.docVIP

新课程教学设计第一课 神奇的货币 一、教学目标设计 1.情感态度和价值观 （1）通过预期假设，使学生意识到：维护人民币的形象和信誉是每个国人的职责。 （2）通过整个教学过程，使学生了解：一国货币若得以担负世界货币的职能，将给本国经济带来巨大收益。于此相对应也应尽必要的义务和责任。 （3）通过整个教学过程，重点强调：维护信用在纸币产生和发展的历史过程中的重大作用。 （4）理性看待金钱的力量，树立正确的金钱观。 2.能力 （1）通过比较当今黄金与原油价格的比较，培养学生的比较、归纳能力； （2）通过从黄金所担负的贵金属货币的角色分析货币的本质和职能，培养学生抽象概括的能力； （3）通过对我国成品油价格提高的现象分析，培养学生透过现象看本质，运用基本原理分析现实问题的能力 3. 知识 重心突出对货币本质和基本职能的讲解，明确商品及其基本属性、一般等价物、货币、纸币、通货膨胀和通货紧缩、汇率这些基本经济学概念。 二、教学知识结构设计 三、教学重点难点设计 教学重点：货币的本质及其基本职能。 教学难点：纸币的本质。 四、教学过程设计 情景导入 问题设计 学生活动 评价及意图 数据图展示：黄金、原油价格近年来的对比图 为什么原油价格年年攀升？黄金价格却比较稳定？ 要想了解它们之间的复杂变化，就要从第一课谈起。 学生思考。 通过数据图引起学生思考，激发学生兴趣去探究经济生活的相关知识。 图片展示：黄金条块，黄金制品以及原油和制成品汽油 1.黄金和原油有没有相同之处呢？ 合作，探究，讨论出答案 1.通过问题一的设置，以及学生探究的结果（都要花钱买，用于交换，耗费劳动）总结提炼出商品的概念。 2.黄金和原油又有没有不同之处呢？ 2.通过问题二的设置，以及学生讨论的结果（满足不同需要）引导出商品的使用价值及价值。 情景再现：古装影视剧中使用黄金购物的片段 通过这个片段，我们似乎看到了黄金还有一个与原油不同的显著特点是什么？ 学生对比分析。得出结论 黄金是特殊的商品，固定充当一般等价物，是货币。引导出货币的本质。 为什么人们用金银购买商品，而不用其他？ 学生自学，寻找答案 引导出黄金的优点 生活情景：加油站场景图片：1.油价当日价格的图片 2.人们付款加油的图片 观察图一：这些数量单位表示什么？它体现了货币的什么职能？ 学生合作自学，获得答案。 通过设问引导出价格的相关知识和货币的价值尺度职能。 观察图二：加油时，人们需要付出货币，表明货币还具有什么职能？ 通过设问，引导出货币的流通手段。 名著导读：《欧也妮。葛朗台》小说中关于老葛朗台藏金的节选。 历史再现：鸦片战争签订的各项条约所涉及到的赔款 从小说中，我们能否看出货币还具有什么职能呢？ 老葛朗台的行为值得我们学习效仿吗？ 西方列强是否接受当时清政府发行的龙票作为赔款吗？ 学生探究，自学。 通过小说和历史再现引导学生找出教材中货币的贮藏手段、支付手段、世界货币职能。并通过老葛朗台的行为帮助学生树立正确的金钱观，反对拜金主义。 图片展示：比尔盖茨捐款图片 比尔盖茨“裸捐”意味着什么？如果你是比尔盖茨，你会如何处置手中的巨额财富？ 学生讨论。 回归生活：加油站场景图片：1.油价当日价格的图片 2.人们付款加油的图片 汽油的价格是以黄金做表示吗？人们在加油时付的是什么？是黄金吗？ 学生思考，回答。 通过学生熟悉的生活场景，引导出今天普遍使用的纸币。 为什么今天人们不再使用黄金付款？ 对比得出纸币产生的过程和优点 除了付现金加油，我们还有别的付款方式吗？ 信用卡相关知识的介绍。 数据展示：一：近两年中国成品油价格的涨幅 二：近两年中国黄金价格的涨幅 面对越来越贵的汽油和黄金，我们该怎么办？能否要求国家多印点钱，发给我们老百姓？ 学生思考。 纸币的发行要适度，有公式，不能盲目。 如果发行过多，则会引发通货膨胀。 国际财经：国际油价的变动与中国油价变动的关系 为什么国际油价会影响中国油价？ 中国在国际市场上购买原油时使用什么？是人民币吗？ 学生思考回答。 引导出外汇的知识。并了解汇率的变化。 图片展示：漫画解读人民币升值 全球油价高涨、国内通胀和国内巨额贸易顺差是推动近期人民币升值的部分因素。国内外汇市场供求状况也是近期人民币升值的原因，一些国内金融机构大规模抛售外汇，促使人民币升值。 学生讨论： 1人民币升值对公民个人就业、个人工资收入、购买进口产品的能力、国外求学成本的影响 2人民币汇率改革，为什么不能“急于求成”？ 学生探究合作讨论保持人民币稳定的重要意义 由学生在充分理解汇率变化的基础上，能辨证的看待人民币升值带来的影响。 课堂小节：神奇的货币神奇之处。 五、教学设计原则 1、学科知识与生活现象相统一 2、情境创