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2011学年第上学期期末考试 一、认识生物 1、生物的特征： ①生物的生活需要营养 ②生物能进行呼吸 ③生物能排出体内产生的废物 ④生物能对外界刺激做出反应 ⑤生物能生长和繁殖 ⑥由细胞构成（病毒除外） 2、根据生物的共同特征判断生物和非生物 如生物有：动物、微生物和植物 非生物有：珊瑚、钟乳石、恐龙骨骼、机器人等 3、、调查的一般方法 （1）调查步骤： ①明确调查目的 ②确定调查对象 ③制定合理的调查方案 ④调查记录 ⑤对调查结果进行整理 ⑥撰写调查报告 3、分类 （1）按照形态结构分：动物、植物、其他生物 （2）按照生活环境分：陆生生物、水生生物 （3）按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物 二、生物圈是所有生物的家 1、环境对生物的影响 非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等 具体的例子分析 （1）人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开这个自然想象是由于温度因素造成的 （2）夏天，大雨过后由于土壤里空气稀少，因此蚯蚓会爬出地面呼吸空气。 （3）鼠妇生活影响的实验P15及进一步探索，关注对照实验及探究的每一个过程 2、生物因素对生物的影响： ①捕食关系：老虎吃野猪，瓢虫吃蚜虫，兔子吃草，老鹰吃蛇 ②竞争关系：水稻和杂草，兔子和羊， ③合作关系：大队蚂蚁抬食物，蚂蚁般家，蜜蜂都在酿蜜 三、生物对环境的适应和影响 1、生物对环境的适应：骆驼少尿，骆驼刺根长、海豹脂肪厚，旗形树的树冠像一面旗帜 2、生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土 四、生态系统 1、生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。 2、生态系统的组成： （1）生物部分：生产者、消费者、分解者 （2）非生物部分：阳光、水、空气、温度 3、食物链和食物网： （1）食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。会写食物链 （2）物质和能量沿着食物链和食物网流动的。如大量捕杀某种生物就会造成生态系统破坏，失去平衡。 （3）营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。 （4）生态系统具有一定的自动调节能力。 （5） 在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。 例如：在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上，结果发现，网罩内的草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的地方，草反而生长良好。原因是：食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。 注意DDT的例子 （富集）课本26页。练习1P27 五、生物圈最大的生态系统 1、生物圈是最大的生态系统 2、人类活动对环境的影响是全球性的 六、 观察细胞的结构 1、显微镜的使用 P37-38 的图要掌握 2、观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。 3、放大倍数=物镜倍数X目镜倍数，练习3P40 4、装片的制作过程 5、植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核 6、植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁和液泡，动物细胞没有。 七、细胞的生活需要物质和能量 1、 细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。 2、细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。注意课本52页图叫什么 3、细胞内的能量转换器： （1）叶绿体：进行光合作用，是细胞内的把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。 （2）） 十一、 只有一个细胞的生物体 草履虫的结构和生活：草履虫见课本70页图，71页2题，如草履虫能够把多余的水分和废物收集起来的结构是收集管和伸缩泡。 人类活动对水体环境的影响：赤潮等 十二、没有细胞结构的微小生物——病毒 1、病毒的结构：蛋白质和遗传物质 2、病毒的生活：不能独立生活，寄生在活的细胞内 3、现在比较流行的病毒：流感、口蹄疫、非典型肺炎、禽流感等都是由病毒引起的疾病。 十三、藻类、苔藓和蕨类植物 1、孢子是一种生殖细胞。 2、蕨类植物的经济意义在于：①有些可食用；②有些可供药；③有些可供观赏；④有些可作为优良的绿肥和饲料；⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。 3、苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感，在污染严重的城市和工厂附近很难生存。人们利用这个特点，把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。 4、藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料，放出的氧气除供鱼类呼吸外，而且是大气中氧气的重要来源。 十四、 种子植物 1、区别种子的结构：如p85的两个图，玉米种子和菜豆种子的不同点 ①蚕豆种子：种