心理学史自考笔记资料.docVIP

学习心理学史的意义：1学习心理学史有助于理解心理学的现在和未来2心理学史为心理学提供了一种整合力量3学习心理学史有助于提高理论素养（首先循着历史上著名心理学家对心理学一些基本问题的探讨轨迹，可以锻炼我们的理论思想能力；其次学习分辨心理学史上形形色色、纷繁复杂的理论，有助于提高我们判断问题的能力；最后在梳理心理学发展的来龙去脉时，我们分析问题、解决问题的能力也会获得提高）4学习心理学史有助于培养健康怀疑与判断的精神（一方面对心理学历史知识的了解使我们相信，不存在一种能够解释一切的理论体系，也不能以单一的方法论取代所有的方法论；另一方面对心理学历史知识的了解将有助于我们从流行的观念中脱身） 历史编撰学的含义：1字面意义指历史写作本身2历史编写体系的特征3历史编写中要面临和解决的一些典型哲学问题 心理学历史发展的动因和规律：1如果没有社会文化和思想氛围的支持，个人的理论体系将无法获得养分2如果不出现独特的、创造性的伟人，某些思想可能永远不会成为公众知识的一部分 古希腊早期哲学的心理学思想：1米利都学派：泰勒士-欧洲最早的物活论思想；阿那可西曼德-无限论2毕达哥拉斯学派：灵魂的性质；灵魂的分类；语言灵魂、神经三者之间的关系；灵魂的产生和变化-灵魂轮回说3爱菲索学派：赫拉克利特-火是万物的本原4爱利亚学派：赛诺芬妮-从心灵和体形上区分人和神；巴门尼德-存在与非存在5原子论学派：恩培多克勒-万物皆由水土火气四根组合，同类相知；阿那克萨戈拉-世界由无限分割的微小粒子构成；德谟克利特-原子论创始人 古希腊繁荣时期的哲学心理学思想：1创始人普罗泰哥拉-智者学派人是万物尺度2苏格拉底-哲学的研究对象就是人的精神自我3柏拉图-理念论思想：事物是可以认识的；事物的本质只有灵魂才能认识；人类灵魂由理性和非理性两个部分构成；人类灵魂是有等级的；灵魂可以净化；学习、记忆与灵魂4亚里士多德-一位百科全书式的学者《论灵魂》：灵魂论-灵魂是生命的动力，是生命的最终原则，同时又是身体的形式；四因论-世界的运动变化来源于质料因、形式因、动力因、目的因的影响；感觉论-分为特殊感觉和共同感觉；记忆观-过去的事物所留下的印记的再生 古希腊晚期与古罗马时期哲学的心理学思想：1斯多亚学派2伊壁鸠鲁学派3新柏拉图学派4古罗马宗教哲学：灵魂与肉体的结合；灵魂如何让主宰肉体；灵魂与各种相关心理要素；灵魂的内省；灵魂的意志自由 西方中世纪经院哲学的心理学思想：1厄理根纳-上帝是最高的存在和万物的根本原因2托马斯·阿奎那-灵魂分为植物性灵魂、运动和欲望的灵魂两大类；人的认识过程分为感性影像、理智影像、印入影像和陈述影像等阶段3罗吉尔·培根-经验是知识的源泉4奥康-心理学的术语论 文艺复兴时期的心理学思想：1阿里吉利·但丁-人有意志自由2爱拉斯谟-人有无限潜力3朱安·路易斯·斐微斯-从经验来研究心理现象4库萨·尼古拉-人的本性都是和谐统一的5达·芬奇-人的远近知觉依赖线条透视、空气透视、移动透视、项目透视、双眼视差5个线索6波纳蒂特·特勒肖-自然界统一于物质，物质世界永恒不灭7乔尔丹诺·布鲁诺-上帝就是自然，也是万物的自然规律 近代西方哲学奠基者的心理学思想：1弗兰西斯·培根-科学的实用主义和现代概念的奠基人，现代实验科学的真正鼻祖2笛卡儿-近代西方哲学心理学的创始人之一，标志着近代心理学的实际的开端 经验主义心理学思想：1联想主义心理学，具有经验主义心理学关于知识经验的基本观点之外，最突出的特点是围绕认识过程的产生和发展这一中心论题，就联想的本质、分类、特征和规律等，开展了系列研究，并清晰地反映出联想主义心理学的前后发展脉络，代表人物有托马斯·霍布斯、约翰·洛克、乔治·贝克莱、大卫·休谟、托马斯·里德、大卫·哈特莱、托马斯·布朗、穆勒父子、亚历山大·培因（培因强调神经系统结构和机能的分量是空前的；培因的联想学说是实验心理学诞生之前，英国联想主义的最高顶点；1876年创办了世界上第一份心理学杂志《心灵》2感觉主义心理学，起源于英国，但在法国占据主导地位，最突出的特点死具有明确的唯物主义立场和观点，为实验心理学的反映论及其方法论留下了宝贵的思想财富，代表人物有啦·美特利、孔狄亚克、爱尔维修、德尼·狄德罗、霍尔巴赫 理性主义心理学思想：1斯宾诺莎-将认识分为感觉、理性、直观三个阶段2莱布尼茨-单子说3沃尔夫-官能心理学之父，心理测量思想的开创者4伊曼努尔·康德-历史上最早宣称心理学不可能称为一门科学的著名学者，德国古典唯心主义和辩证法哲学的创始人5赫尔巴特-科学心理学的理论先驱，认为心理学完全可以成为一门科学，最早强调教育学必须以心理学为基础6陆宰 意识阈：一个概念若要由一个完全被抑制的状态进入一个现实观念的状态，便须跨过一道界限，这些界限便为意识阈 人差方程式：一种旨在测定人与人之间反应时