项目六 幼儿园教育的基本活动 《幼儿园课程》教学课件.ppt

模块二 幼儿游戏对幼儿身心发展的作用 一、促进幼儿身体更好地发展 在运动类游戏中，幼儿通过一定量的运动，有助于肌肉、骨骼、关节等身体各部分得到有效的活动和锻炼，达到增强体质的目的。在游戏中，幼儿身体各器官处于积极的活动状态。各种不同的游戏，活动量大小不同，身体活动的部位不同，这些活动不仅促进了幼儿的身体组织的发育与成熟，而且发展了幼儿的基本动作。 幼儿游戏时总是活跃的，身体各器官组织处于高度兴奋状态，身体各部分协调动作，从而使身体的灵活性、敏捷性和协调性得以发展，使幼儿身体各部分不断发育并走向成熟，各种生理机能不断增强并协调发展，这对幼儿身体的发育和成长具有重要作用。 1、有利于幼儿身体的发育和成长 模块二 幼儿游戏对幼儿身心发展的作用 一、促进幼儿身体更好地发展 幼儿的运动能力表现在肌肉的控制力、身体的平衡力、活动的协调性上，这些均可在游戏活动中得到实现。例如，攀登、追逐、跳绳、滑滑梯、走平衡木等游戏可以促进幼儿大肌肉群的发展，并使动作趋于协调；手影、手指操、折纸、捏橡皮泥、串珠等游戏则可以锻炼幼儿手部肌肉群的发育及协调能力，使动作趋于精细。当教师把这些游戏提供给幼儿选择时，幼儿便可根据自己的运动能力去选择合适的游戏，并在游戏中发展运动能力。 2、促进幼儿运动能力的发展 模块二 幼儿游戏对幼儿身心发展的作用 二、促进幼儿心理更好地发展 在幼儿游戏中，幼儿时常通过语言来与同伴交流，运用语言表现游戏的情节和内容，以及交流思想，从而发展语言，并以语言为中介建构对现实世界的认识与理解。幼儿通过生动、具体的语言调节自己的游戏行为，也因不同的感知和动作变换自己的语言。幼儿游戏还发展着幼儿的智力，并加深和丰富幼儿的知识。在幼儿游戏中，幼儿广泛地接受各种玩具和材料，通过自己的感知，了解物体的性质、特征、用途等，使自己对周围事物的认识得以加深和巩固，从而获取各类领域知识；在外部的动作操作和内部的理解、巩固的心理活动中，发展感知觉能力和注意力、记忆力等智力因素。 1、促进幼儿语言及智力的发展 模块二 幼儿游戏对幼儿身心发展的作用 二、促进幼儿心理更好地发展 3~6岁幼儿的能力还是非常有限的。 幼儿产生了独立参加社会实践活动的需要，这与其经验及能力之间产生了重大的矛盾，而游戏活动就是解决这一矛盾的主要活动形式。因此，对幼儿进行创造性的培养不能脱离游戏这一最能促进幼儿心理发展的活动形式，而且游戏本身就是一种具有创造性的活动。幼儿在自己的想象所创造的环境中，感情和心态都是实实在在的，他们在游戏中通过联想、想象来模仿社会现实生活，而联想、想象也正是创造力所必需的心理因素。 2、促进幼儿创造力的发展 模块二 幼儿游戏对幼儿身心发展的作用 二、促进幼儿心理更好地发展 （1）幼儿通过角色扮演游戏可以学习各种角色的优良行为。 （2）幼儿游戏有助于培养幼儿的意志品格。 （3）幼儿游戏大都是集体的、有规则的，对幼儿的行为可起到约束作用。 （4）幼儿游戏可以提高幼儿的道德行为规则，有利于幼儿在现实生活中形成良好的道德行为品质。 3、促进幼儿良好行为的发展 模块二 幼儿游戏对幼儿身心发展的作用 二、促进幼儿心理更好地发展 幼儿游戏是幼儿表达情绪情感的一种方式，对幼儿的情绪情感满足和稳定具有重要的价值。游戏是没有压力的活动，幼儿在游戏中可以不受压抑地实现自己的愿望，自然地表现自己的情感和态度。他们可以自由支配物体、操作材料，可以大胆地创造，在创造的过程中能获得自信和体验成功的愉快。幼儿游戏还为幼儿提供了学会理解和接纳他人的情感，在适当的时候表达自己的感情。例如，在有客人来自己家时，幼儿会表现出高兴的情绪情感，忙着拿东西招待客人，在客人离开时也会表现出不舍的情绪情感等。从而使幼儿学会对压力、冲突或变化做出适当的健康反应，控制不友好的攻击性行为，对友好的行为做出肯定的表示等。 4、促进幼儿情绪情感的发展 模块二 幼儿游戏对幼儿身心发展的作用 二、促进幼儿心理更好地发展 （1）幼儿游戏为幼儿提供社会交往的机会，发展幼儿的社会交往能力。 （2）幼儿游戏使幼儿学习社会角色，培养亲社会性行为。 （3）幼儿游戏能锻炼幼儿的意志，培养幼儿的竞争精神和规则意识。 （4）幼儿游戏有助于幼儿克服自我中心化，学会理解他人。 5、促进幼儿社会性的发展 模块二 幼儿游戏对幼儿身心发展的作用 二、促进幼儿心理更好地发展 幼儿游戏是幼儿自主自愿的活动。幼儿在游戏活动中始终是自由自在、毫无心理压力的。这种积极的情绪体验，将使幼儿的求知欲及生理、心理需要得到满足。只有游戏才能使幼儿摆脱对成人的依赖，激发起一种完全出自本身的勇气，促进其个性的和谐发展。 6、促进幼儿个性的发展 模块三 发挥幼儿与教师在幼儿 游戏中的作用 模块三 发挥幼儿