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【金版学案】2014-2015学年高中语文 第2课雷雨同步试题 新人教版必修4 曹禺的悲悯心倪协克我拿到上戏的《中国话》剧本的时候把它的序幕和尾声去掉了！我认为这个做法很不妥。许多人以为《雷雨》只有四幕却忽略了它的序幕和尾声。我曾看过北京人民艺术剧院的演出录像他们在排演的时候也把序幕和尾声去掉了。我高中就读过《雷雨》知道曹禺先生的原著应该由序幕、四幕、尾声这几个部分组成。作为一本戏剧学院的教材我认为《雷雨》的序幕和尾声不应当被去掉。我们不是普通的读者也不是普通的观众我们是以学戏写戏为专业的应当尽量从剧作家的本意出发深入地进行探讨学习。曹禺先生既然写了序幕和尾声必定是有他的意图和考虑的。删去序幕和尾声等于擅自改动了原著的结构同时也不利于我们对剧本含义的理解。《雷雨》是一部技巧性很强的戏可以说是精雕细刻。它的情节高度集中冲突极其强烈动作性很强。但是正是因为它的技巧性很强脉络复杂观众在看戏的时候往往容易产生心理紧张注意力集中在戏的情节上却忽略了剧作家的人文关怀。在我的心目中曹禺是一个有悲悯心懂得人文关怀的剧作家。关于《雷雨》我看过他的这样几句话：“这个戏显示的并我认为《雷雨》的伟大之处就在于它不仅技巧高明情节曲折复杂同时还有深刻的思想内涵。雷雨是一种自然现象人生活在世上总是被自然力量左右。就像四凤和周冲他们自己并没有过错但却遭遇不幸。这里曲折了却没有半点内涵。《雷雨》一剧既有艺术性又有悲悯心这才是真正值得我们借鉴的优秀小品[注]。注：小品：原指佛经的简体现指简短的杂文。亦指简短的戏剧表演形式。(编者加) 1．下列词语中加点字的读音全都正确的一项是(　　)咀(jué)　　　伺候(shì)　　　推诿(wěi)涔涔(chén) 沉吟(yín) 郁热(yù)谛听(tí) 离间(jiàn) 樟木(zhāng)缜密(zhěn) 固执(zhí) 弥补(mí)　　 　　　　 　　　　 　　　　　　解析：A项伺cì；B项涔cén；C项谛dì。答案：D2．下列各句中加点的熟语使用不恰当的一项是(　　)年轻的鲁侍萍沉浸在与周朴园的甜蜜爱情之中从没想过有一天会离开周家直到大年三十被赶了出来才如梦初醒她与周家之间有一条无法逾越的鸿沟。真是天有不测风云周朴园竟没料到三十年后侍萍会出现在他的周公馆里。为了娶那位名门望族的小姐周朴园家逼着鲁侍萍母子离开了周家。不期而遇从而引发了一系列激烈的矛盾冲突。解析：A项如梦初醒：形容刚刚从糊涂错误的境地中觉醒过来。B项天有不测C项名门望族：指有声望的人家。项不期而遇：没有约定而意外地相遇。答案：B对下列语句重新排序后衔接最恰当的一项是(　　)关于这一点作者本人也从不隐讳：“我是一个忘恩的奴仆一缕一缕地抽取主人家的金线织成了自己丑陋的衣服而否认这些褪了色的金丝也还是主人家的。”而这一伟大的剧作与古希腊悲剧在许多方面都有着相似之处。这便是创作者为其注入了中国传统文化因素使其中国化了的产物。正如曹禺自己所说的那样《雷雨《雷雨》是现代中国戏剧史上的奇葩无论在情节结构、主题思想还是在艺术技巧的运用上都是同时代乃至后代的剧作家难以企及的。解析：⑤是总起性句子用“而”表递进。①用形象句验证②的内容。④结尾“改造与发展”与③内容联系密切。答案：C下面的句子中没有语病、表述明确的一项是(　　)怀念和绝情貌似水火不相容其实是对立的统一形成周朴园对侍萍感情的心理。他并不是从鲁侍萍的利益出发而谴责自己而是从自我需要C．真的并不一定就是美的心理真实并不等于道德的善何况周朴园的怀念还包含着虚假的成分。随着周家的毁灭观众认清了周朴园的伪善及其造成的深重罪孽这个封建家长及其所代表的旧道德。解析：A项周朴园对待鲁侍萍感情的心理”定语与中心词搭配不当；“心理”改为“前后不一”。B项后分句与前分句D项成分残缺缺少连词连接前文最后一句最后一句前加“也认清了”。答案：C对下面潜台词分析正确的一项是(　　)(侍萍要求见萍儿)周朴园说：“他现在在楼上陪着他的母亲看病。我叫他他就可以下来见你。不过是——(顿)他很大了(顿)并且他以为他母亲早就死了的。”周朴园同意鲁侍萍母子相见说明了周朴园虽坏但最后的一点人性还没有泯灭。周朴园劣迹昭著、恶行累累他一生都在不择手段地掩饰这一切以维护他“社会上好人物”的形象。他的这段话他的“不过”“并且”还有两处停顿再一次活画出他伪善的嘴脸。周朴园很矛盾既不愿鲁侍萍见周萍又不能拒绝她的要求只好敷衍她。这些话暗示鲁侍萍：只有楼上的那位(繁漪)才是周萍的母亲你已不存在周萍决不会认你做母亲。表现了周朴园的阴险、狠毒。解析：A项周朴园此处并未同意鲁侍萍母子相见。C项周朴园不是敷衍而是提出他们母子相见的条件。D项周萍决不会认你做母亲”错而是不允许鲁侍萍与周萍相认。答案：B下列对有关舞台说明的作用分析不正确的一项是(　　)节选部分开始的“午饭后